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ESCRIBIENDO UN GUIÓN TEATRAL
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ___________________________________________ FECHA: 09-FEB- 2010
ASIGNATURAS: ESPAÑOL, HISTORIA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CATEGORÍAS
4
3
2
1
TOTAL
CALIFIC



Organiza-ción
El guión está bien organizado. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lógica con transiciones claras.
El guión está bastante organizado. Una idea oescena parece fuera de lugar. Las transiciones usadas son claras.
El guión es un poco difícil de seguir. Las transiciones no son claras en más de una ocasión.
Las ideas y escenas parecen estar ordenadas al azar. Aún cuando hay buenas oraciones de transición, éstas no pueden hacer que el guión parezca organizado.




Diálogo
Hay una cantidad apropiada de diálogo para traer a lospersonajes a la vida y siempre es claro cuál de los personajes está hablando.
Hay demasiado diálogo en este cuento, pero es siempre claro cuál personaje está hablando.
No hay suficiente diálogo en este guión teatral, pero es siempre claro cuál de los personajes está hablando.
No está claro cuál de los personajes está hablando




Ortografía y Puntuación
No hay errores de ortografía opuntuación en el borrador final. Los nombres de personajes y lugares que el autor inventó están deletreados correcta y consistentemente en todo el guión teatral .
Hay un error de ortografía o puntuación en el borrador final.
Hay de 2-3 errores de ortografía y puntuación en el borrador final.
El borrador final tiene más de 3 errores de ortografía y puntuación.



Contribu-ción al trabajoProporciona siempre ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Es un líder definido que contribuye con mucho esfuerzo.
Por lo general, proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro fuerte del grupo que se esfuerza.
Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembrosatisfactorio del grupo que hace lo que se le pide.
Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Puede rehusarse a participar.





TRABAJO EN EQUIPO: LINEA DEL TIEMPO
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ___________________________________________ FECHA: 09-FEB- 2010
ASIGNATURAS: HISTORIA, ESPAÑOL Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
CATEGORÍAS
4
3
2
1TOTAL
CALIFIC
Trabajo en equipo
Se integra al equipo con gran naturalidad y colabora con ideas interesantes
Se integra al equipo y colabora con pocas ideas interesantes
Le cuesta integrarse al trabajo en equipo y casi no aporta ideas interesantes
No se integra al equipo y no aporta ideas interesantes.


Respeto y tolerancia
Tiene respeto por las ideas de los demás y tolera lascríticas de sus aportaciones.
Respeta la mayor parte de las veces las ideas de los demás y tolera casi todas las críticas.
Casi no respeta las ideas de los demás y no tolera las críticas.
No respeta las ideas de los demás y no tolera las críticas.



Contribu-ción al trabajo
Proporciona siempre ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Es un líder definido quecontribuye con mucho esfuerzo.
Por lo general, proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro fuerte del grupo que se esfuerza.
Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide.
Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo yen la discusión en clase. Puede rehusarse a participar.














POEMA DE OCTAVIO PAZ “MODIFICADO”
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ___________________________________________ FECHA: 09-FEB- 2010
ASIGNATURAS: FORMACIÓN CÍVICA, ESPAÑOL Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CATEGORÍAS
4
3
2
1
TOTAL
CALIFIC


TITULO
El titulo escogido refleja la descripción artística de la poesía...