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Orientación Educativa
MPLO.BRENDA ELIZABETH LUNA VILLALOBOS

RÚBRICAS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
PREPARATORIA 9
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
RÚBRICAS

LISTA DE COTEJO ESCRITO DESCRIPTIVO
CRITERIO

1.

Presenta trabajo
limpio, con datos
de identificación
precisos como
competencia a
desarrollar.

2.

Incluye las ideas
relevantes de cada
tema

3.

Es coherente en eldesarrollo de las
ideas del tema

3 EXCELENTE
Datos de identificación
buena presentación, en
orden, limpio,
legibilidad y buena
ortografía. Con
competencia a
desarrollar al inicio de
la etapa

2 BIEN
Datos de identificación
y competencia
incompletas. Faltas de
ortografía

1 INSUFICIENTE
Sin datos de
identificación, mala
ortografía

Describe al máximo las
ideas relevantes decada uno de los temas
abordados
Muestra una redacción
congruente de
conceptos como ideas y
emisión de conclusión
asertivas

Describe algunas ideas
de forma general de los
temas abordados

No incluye ni muestra
las ideas relevantes del
tema

Muestra una redacción
aceptable de conceptos
como ideas.

No muestra ideas ni
trabajo con respecto al
tema.

TABLA DEL DESARROLLO DEINTELIGENICAS MULTIPLES
CRITERIO

1.

Identifica el
desarrollo de las
inteligencias
múltiples

2.

Señala en la
misma las
actividades
escolares y de la
vida diaria donde
puede
desarrollarlas

3.

Respeta y cubre en
su totalidad los
datos solicitados
en el formato

3 EXCELENTE
Relaciona 6 de las 8
inteligencias con el
nivel de logro con sus
respectivas actividadesMuestra el desarrollo
de 6 de 8 de las IM en
cada una de las
actividades escolares y
de la vida diaria

Cubre en su totalidad y
enriquece la actividad
con material extra la
actividad promovida

2 BUENO
Relaciona 4 de las 8
inteligencias con el
nivel de logro con
cierta deficiencia en el
desarrollo de
actividades
Muestra el desarrollo
de 4 de 8 de las IM en
cada una de lasactividades escolares y
de la vida diaria

1 INSUFICIENTE
Relaciona menos de
dos o ninguna de las
inteligencias con el
nivel de logro y sus
respectivas actividades

Cubre al 50% las
actividades promovidas
en el formato

Deficiencia de
información y/o datos
promovidos en el
formato

Muestra menos de dos
o no aparecen en el
desarrollo de
actividades de
escolares y de la vidadiaria

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MPLO.BRENDA ELIZABETH LUNA VILLALOBOS

MAPA MENTAL
CRITERIO

1.

Datos de
identificación,
unidad de
aprendizaje,
competencia a
desarrollar

2.

Contenido

3.

Organización

4.

Creatividad y uso
de imágenes

5.

Señala sus
características de
aprendizaje

3 EXCELENTE

2 BUENO

1 INSUFICIENTE

Contiene los datos
completosContiene datos
incompletos

No contiene datos

Incluye la información
completa del tema.
Presenta los conceptos
solicitados
Presenta los conceptos
ordenados; él o ella se
muestra claramente
como eje central

Incluye todos los datos
pero la información
está incompleta

No incluye todos los
temas

Se percibe cierto orden,
pero él o ella no
aparece como eje
central

No se presentaél o ella
como eje central y los
conceptos aparecen
con un orden difícil de
entender
No presenta imágenes,
o éstas no representan
sus ideas

Utiliza diferentes
imágenes para expresar
el contenido de los
temas
Destaca claramente sus
características de
aprendizaje

Utiliza pocas o las
mismas imágenes para
expresar el contenido
Destaca vagamente sus
características deaprendizaje

No destaca sus
características o no
corresponden con lo
solicitado

3 EXCELENTE
Incluye la información
completa de las
estrategias de
aprendizaje

2 BUENO
Incluye información
incompleta de las
estrategias de
aprendizaje
identificadas en ambos
textos

1 INSUFICIENTE
No Incluye la
información completa
de las estrategias de
aprendizaje
identificadas en ambos
textos...