Rubricas

ASIGNATURA: ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: SERÁ CAPAZ DE IDENTIFICAR LA TRAMA DE CUENTOS INFANTILES
TECNICA DE EVALUACION DE DESEMPEÑO: ELABORACIÓN DE CUENTOS
TECNICA DE OBSERVACIÓN: RUBRICA




Rangos
DESEMPEÑO
NULO
(D.N. 0% )
DESEMPEÑO
INSUFICIENTE
(D.I 15%)
DESEMPEÑO
SUFICIENTE
(D.S 22%)
DESEMPEÑO
OPTIMO
(D.O 28%)
DESEMPEÑO
EXCELENTE
(D.E 33%)



ESTILOS DE APRENDIZAJE
COMPONENTESCRITERIOS A EVALUAR
Nombre de los alumnos
KINESTÉSICO
CONCEPTUAL
Ordena las imágenes de acuerdo al trama
Alicia (15%) Jacob (30%)

PROCEDIMENTAL
Manipula el material para ordenar el cuento siguiendo la trama


ACTITUDINAL
Participa y colabora en la producción del producto y en organización de equipo tratando con respeto a sus compañeros

VISUAL
CONCEPTUAL
Observa las imágenes, respeta las secuencia delcuento


PROCEDIMENTAL
Identifica las imágenes en su libro y lee el cuento a través de las imágenes


ACTITUDINAL
Se socializa armónicamente con sus compañeros en un ambiente de respeto

AUDITIVO
CONCEPTUAL
Escucha atentamente la trama del cuento


PROCEDIMENTAL
Da a conocer la trama del cuento a sus compañeros y escucha a los demás en la exposición


ACTITUDINAL
Escucha y respeta las opiniones desus compañeros para realizar una correcciones





TÉCNICA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO: LECTO – ESCRITURA FECHA: 29-31 DE AGOSTO DE 2011

DIMENCIONES/ CRITERIOS
DESEMPEÑO
INSUFICIENTE 15%
DESEMPEÑO
SUFICIENTE 23%
DESEMPEÑO
OPTIMO 30%
DESEMPEÑO
EXCELENTE 32%


PRESILÁBICO
No distinguen ni identifican entre dibujo yescritura; utiliza símbolos o dibujos pero de manera dispersa no reconoce que fue lo que quiso expresar
Utiliza símbolos o dibujos para expresarse pero presenta dificultad al establecer que símbolo o dibujo debe utilizar
Se expresa gráficamente mediante dibujos, garabatos o símbolos ya distingue entre dibujo y escritura
Se sabe expresar correctamente mediante dibujos, garabatos o símbolos yadistingue entre dibujo y escritura


SILÁBICO
Diferencia entre dibujo y escritura , escribe letras, pseudoletras e incluso números
Escribe su nombre completo y el de otros familiares, presenta dificultad al expresarse de forma escrita y complementa con dibujos
Puede leer palabras conocidas, utiliza referencias para expresarse por escrito
Lee sus escritos y utiliza referencias para escribir textoscortos


SILÁBICO ALFABÉTICO
Hacen corresponder a cada letra o grafía el valor sonoro de una sílaba, lee con tropiezos sus textos
Redacta textos con ayuda al escribir palabras desconocidas para el.
Lee y redacta sus propios textos puede distinguir sus errores , pide ayuda para que lo corrijan al escribir
Lee y redacta sus propios textos puede distinguir sus errores , se autocorrige utilizandoreferencias





ALFABÉTICO

Lee con tropiezos pequeños textos, copia textos presentando errores ortográficos muy marcados

Lee textos cortos con cierta dificultad en palabras desconocidas, copia textos presentando errores ortográficos
Lee textos sin importar el grado de dificultad presentando pequeños errores en palabras desconocidas, redacta textos propios con errores ortográficos pero pide ayudapara corregirlos o toma referencias para auto corregirse
Lee correctamente, con fluidez y claridad , crea textos propios se autocorrige o toma referencias con lo que ya conoce, presenta limpieza en sus trabajos de redacción

TÉCNICA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO: LECTO – ESCRITURA FECHA: 29-31 DE AGOSTO DE 2011DIMENCIONES/ CRITERIOS
DESEMPEÑO
INSUFICIENTE 15%
DESEMPEÑO
SUFICIENTE 23%
DESEMPEÑO
OPTIMO 30%
DESEMPEÑO
EXCELENTE 32%


PRESILÁBICO
Diego, Edgar, Juan Antonio, Cristina , Nadia, Ana Cristina, Azael, Luis Daniel, Juan García
Rodrigo Peralta, Johana,
Javier, Gamaliel
Juan C., Juan Esteban, Jafet, Yoselin, Rodrigo H., Guadalupe,


SILÁBICO
Gabriela Carrillo, Enriqueta, Ángel, Iván, José Luis,...