RUBRICAS

EVALUACIÓN
AUTENTICA
Frida Díaz Barriga

Juan José Jiménez Ríos

LA CULTURA DE LA EVALUACIÓN
DEL APRENDIZAJE
SOLO SE EVALÚA
Los conocimientos declarativos y descontextualizados
La vertientenegativa, los errores y deficiencias

Los resultados ,no los procesos
Lo observable y cuantificable
Al alumno

Se evalúa el conocimiento inerte
poco significativo……… quedan fuera:

Alumno

Finalidad:Comprensión y mejora
del proceso Enseñanza
Aprendizaje

Contexto y practicas
socio educativas

Ciclo
Triangulo
interactivo
Interactivo
Profesor

Contenido

AREAS DE EVALUACION
DEL APRENDIZAJEPARTICIPACION

énfasis

Discurso y Comunicación

Compromiso
Empeño e Iniciativa

Cooperación

ACTIVIDADES
GENERATIVAS

énfasis

Aplicación y generación de conocimientos:
Trabajo de campo
ProyectosComposición de textos
Solución de casos y problemas
Arte y dramatización

ACTIVIDADES
DE ANALISIS

énfasis

Comprensión e integración de conceptos.
Interpretación, síntesis y clasificación
Toma dedecisiones
Juicio y evaluación
Creación e invención
Pensamiento critico e indagación

CARACTERISTICAS DEL DESEMPEÑO
ESTUDIANTILA TOMAR EN CUENTA EN LA VALORACION AUTENTICA

CONSTRUCCION DE UNARESPUESTA:
El estudiante construye
las
respuestas
basándose
en
sus
experiencias personales
en relación a una
situación

HABILIDADES
INTELECTUALES DE
ORDEN SUPERIOR:
Se
construyen
respuestas
para
preguntasabiertas,
haciendo
uso
de
destrezas en análisis y
evaluación

AUTENTICIDAD:
Las tareas tiene un
verdadero significado,
presentan
retos
e
involucran actividades
que
reflejan buena
instrucción, importantesen el contexto del
mundo real

INTEGRACION:

PROCESO Y PRODUCTO:

Las tareas requieren de
una combinación de
destrezas, que integran
materias en las que
todas las competencias y
contenidos estánabiertos a la evaluación

Con
frecuencia
se
evalúan
los
procedimientos y las
estrategias
que
se
emplearon a demás
evaluar un producto
final

PROFUNDIDAD EN LUGAR DE AMPLITUD

Las evaluaciones sobre el...