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 UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO








Ética
Sistema a distancia



Moisés Valencia Lázaro




Septiembre 03, 2014



Introducción
A lo largo de la historia el entorno donde vivimos y crecimos han sufrido cambios por el crecimiento acelerado de personas, se han propuestos nuevas metas y objetivos recuerdo que de niños los problemas los resolvíamoscon un ¡va de nuevo, va de nuevo! No nos preocupábamos que fueran entrar a nuestra casa y robar nuestras pertenencias, nuestras casas eran de palmas de coco, la puerta la cerrábamos con un hilo y no pasaba nada. El ayer era mejor que el hoy? No lo se.. lo que si se es que hemos cambiado mucho. El jovencito no podía pasar cuando nos adultos estuviesen platicando, si eso pasaba papa solo nos revirabalos ojos y eso significaba nuestra condena. Cuando alguien te hablaba tenías que levantar la cara y mirar a los ojos así dar entender que estas atento a lo que te dicen.
Que nos sucede hoy siempre andamos ocupados, siempre a prisas, no hay tiempo los jovencitos con la miradas abajo todo el tiempo en las atenciones del teléfono celular.
Mira, siguen siendo los mismos, claro que si, tal vez lo quehaya cambiado sea el uso de los mismos. O mejor dicho, casi han caído en desuso…… como que cada vez son menos quienes lo ponen en práctica. Por ejemplo la honestidad pero cada vez se usa menos y la lista puede ser muy larga.
A mi entender no hace falta rescatar nada, solo tomar conciencia de los beneficios que nos producen estos actos de valor. Todos somos producto de la prédica y el ejemplo quetomamos de nuestros padres ya sean buenos o malo.

Planteamiento
La dinámica que nos planteamos es en la cuestión que los responsables de la educación del niño en el hogar han dejado de creer y de valorar la importancia de ser personas adultas, maduras. Sin embargo, para que la familia funcione en su papel de educar es imprescindible que alguien en ella se resigne a ser adulto. Y ese papelno puede decidirse por sorteo o por votación.
El padre que no quiere figurar si no como el mejor amigo de sus hijos sirve para poco, y la madre cuya actividad hace esperar que la tomen por hermana, ligeramente mayor, de su hija, tampoco vale mucho más.
Se puede objetar que este tipo de situaciones dan a la familia un sello de informalidad y de menor frustración que en épocas pasadas. Sin embargo,actitudes como las señaladas previamente provocan en los hijos una mayor dificultad en la toma de conciencia moral y social. En esta posición, le pasan o le otorgan mayor responsabilidad al estado sobre sus hijos, o bien a los profesores de las escuelas donde los niños asisten.
Savater considera que una manera de interpretar estos hechos es afirmar que como suele decirse, hay una crisis deautoridad en la familia. Tal crisis supone una antipatía y recelo no tanto contra el concepto mismo de autoridad, pues los padres exigen a otras instancias que la ejerzan, sino contra la posibilidad de ocuparse personalmente en el ámbito familiar del que es responsable. En otras palabras los padres no ejercen su autoridad en el ámbito familiar por varias razones, una de ellas es el rechazo aconsiderarse adultos con el derecho de ayudar a crecer, que los llevan a exigir de otras instancias el ejercicio de autoridad sobre sus hijos que ellos no saben ejercer. Es importante aclarar que en su esencia, etimológicamente, el concepto autoridad no se refiere a mandar sino que la palabra proviene de un verbo latino que significa algo así como ayudar a crecer. (Savater, 1997, p.71) por ello cuandomanifestamos de ejercer autoridad en la familia nos referimos de ayudar a crecer a los más jóvenes de acuerdo al principio de realidad.
Este principio de realidad implica la capacidad de restringir las propias apetencias en vista de las de los demás y aplazar o templar la satisfacción de algunos placeres inmediatos en vista de algunos objetivos recomendables a largo plazo.
Es natural que los...