Rules for the English classroom


Visual
Auditivo
Kinestésico







Conducta
Organizado, ordenado, observador y tranquilo. Preocupado por su aspecto Voz aguda, barbilla levantada. Se le ven las emociones en la cara.Habla solo, se distrae fácilmente Mueve los labios al leer Facilidad de palabra,  No le preocupa especialmente su aspecto. Monopoliza la conversación. le gusta la música Modula el tono y timbre devoz Expresa sus emociones verbalmente.

Responde a las muestras físicas de cariño, le gusta tocarlo todo, se mueve y gesticula mucho, Sale bien arreglado de casa, pero en seguida se arruga, porque nopara. Tono de voz más bajo, pero habla alto, con la barbilla hacia abajo. Expresa sus emociones con movimientos.



Aprendizaje
Aprende lo que ve. Necesita una visión detallada y saber a dóndeva. Le cuesta recordar lo que oye
Aprende lo que oye, a base de repetirse a si mismo paso a paso todo el proceso. Si se olvida de un solo paso se pierde. No tiene una visión global.
Aprende con lo quetoca y lo que hace. Necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad.


Lectura
Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada pérdida, imaginándose la escena.
Le gustanlos diálogos y las obras de teatro, evita las descripciones largas, mueve los labios y no se fija en las ilustraciones
Le gustan las historias de acción, se mueve al leer. No es un gran lector.Ortografía
No tiene faltas. "Ve" las palabras antes de escribirlas.
Comete faltas. "Dice" las palabras y las escribe según el sonido.
Comete faltas. Escribe las palabras y comprueba si "le dan buenaespina".

Memoria
Recuerda lo que ve, por ejemplo las caras, pero no los nombres.
Recuerda lo que oye. Por ejemplo, los nombres, pero no las caras.
Recuerda lo que hizo, o la impresión generalque eso le causo, pero no los detalles.
¿Qué hace durante los periodos de inactividad?
Mira algo fijamente, dibuja, lee.
Canturrea para si mismo o habla con alguien.
Se mueve


¿De qué forma...