Rusumen d ensayo
Páginas: 4 (894 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2010
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Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico “ Rafael Alberto Escobar Lara” Subdirección de Extensión
Programa de Extensión Académica |[pic] | |
CONDUCTISMO,COGNOSCITIVISMO, Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN
Lisbeth Matos
CI. 12.568.345
Maracay, Junio – 2.010
Los fundamentoshistóricos sobre los cuales se basan las actuales teorías del aprendizaje (Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo), corresponden a dos posiciones opuestas sobre el origen del conocimiento, Elempirismo o asociacionismo, el cual considera que los organismos nacen básicamente sin conocimiento y todo se aprende a través de interacciones y asociaciones con el ambiente. Y El Racionalismo queestablece que los humanos aprenden mediante el recuerdo y el "descubrimiento" de lo que ya existe en la mente.
Conductismo:
En el Conductismo el aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibeuna respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico. Los factores que influyen en el aprendizaje son el medio ambiente, empleo de reforzadores, y el factor máscrítico es el ordenamiento del estímulo y sus consecuencias dentro del medio ambiente.
El rol de la memoria, no es tomada en cuenta se discute la adquisición de hábitos dándole poca atención a laforma como se almacenan o se recuperan para su uso futuro y el olvido se atribuye al desuso. La transferencia es resultado de la generalización de los estímulos. En el conductismo los tipos deaprendizaje comprenden habilidades básicas (conocimiento, generalización, asociación, discriminación, diferenciación, etc.). Entre los supuestos o principios específicos se incluyen: la evaluación previa,uso de reforzadores, enseñanza progresiva y búsqueda de resultados observables.
La meta de la instrucción para los conductistas es lograr del estudiante la respuesta deseada cuando se le...
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico “ Rafael Alberto Escobar Lara” Subdirección de Extensión
Programa de Extensión Académica |[pic] | |
CONDUCTISMO,COGNOSCITIVISMO, Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN
Lisbeth Matos
CI. 12.568.345
Maracay, Junio – 2.010
Los fundamentoshistóricos sobre los cuales se basan las actuales teorías del aprendizaje (Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo), corresponden a dos posiciones opuestas sobre el origen del conocimiento, Elempirismo o asociacionismo, el cual considera que los organismos nacen básicamente sin conocimiento y todo se aprende a través de interacciones y asociaciones con el ambiente. Y El Racionalismo queestablece que los humanos aprenden mediante el recuerdo y el "descubrimiento" de lo que ya existe en la mente.
Conductismo:
En el Conductismo el aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibeuna respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico. Los factores que influyen en el aprendizaje son el medio ambiente, empleo de reforzadores, y el factor máscrítico es el ordenamiento del estímulo y sus consecuencias dentro del medio ambiente.
El rol de la memoria, no es tomada en cuenta se discute la adquisición de hábitos dándole poca atención a laforma como se almacenan o se recuperan para su uso futuro y el olvido se atribuye al desuso. La transferencia es resultado de la generalización de los estímulos. En el conductismo los tipos deaprendizaje comprenden habilidades básicas (conocimiento, generalización, asociación, discriminación, diferenciación, etc.). Entre los supuestos o principios específicos se incluyen: la evaluación previa,uso de reforzadores, enseñanza progresiva y búsqueda de resultados observables.
La meta de la instrucción para los conductistas es lograr del estudiante la respuesta deseada cuando se le...
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