Ruta Crítica
Páginas: 2 (330 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2012
RUTA CRÍTICA
La ruta crítica nos ayuda a determinar el tiempo en el que se finalizarán las actividades del programa. Corresponde a la ruta más larga para realizar las actividades y para determinarlahay que tomar en cuenta los tiempos de cada una de las actividades que se van a realizar, e identificar la trayectoria más larga a seguir.
Para determinar la ruta crítica se calcularon lostiempos de inicio y terminación de cada actividad, siguiendo una trayectoria de ida y de vuelva, utilizado los siguientes valores:
En donde:
IC : Inicio más cercano. Es lo más pronto que se puedecomenzar la actividad.
TC : Término más cercano. Es lo más pronto que puede terminar la actividad.
IL : Inicio más lejano. Es lo más tarde que puede comenzar la actividad sin retrasar el término delprograma.
TL : Término más lejano. Es lo más tarde que puede terminar la actividad sin retrasar el término del programa.
Posteriormente calculamos los tiempos de holgura, o tiempo libre, que esel tiempo máximo que se puede retrasar el comienzo de una actividad sin que esto retrase la finalización del programa. La calculamos con la siguiente fórmula:
Holgura = IL - IC = TL – TC
Ejemplo:Programa de intervención psicopedagógica:
ACTIVIDADES | DURACIÓN (DÍAS) | ACTIVIDAD PREVIA |
1. Presentación del proyecto | 1 | |
2. Observación del estudiante | 1 | 1 |
3. Aplicación de laprueba | 1 | 1, 2 |
4. Resultado e identificación del problema del alumno | 1 | 3 |
5. Inicio del programa de intervención (Atención) | 1 | 4 |
6. Intervención en lectoescritura | 5 | 5 |
7.Intervención en matemáticas | 3 | 5 |
8. Aplicación de la pueda | 1 | 6, 7 |
9. Evaluación de resultado | 1 | 8 |
Como podemos observar en el caso del progarma de intervención, la ruta críticacorresponde a las actividades 1,2,3,4,5,6,8 y 9 con una duración de 12 días.
BIBLIOGRAFÍA
Coulter, M y Robbins, S. (2005). Administración. México: Pearson Educación/Prentice Hall.
Heizer, H. y...
La ruta crítica nos ayuda a determinar el tiempo en el que se finalizarán las actividades del programa. Corresponde a la ruta más larga para realizar las actividades y para determinarlahay que tomar en cuenta los tiempos de cada una de las actividades que se van a realizar, e identificar la trayectoria más larga a seguir.
Para determinar la ruta crítica se calcularon lostiempos de inicio y terminación de cada actividad, siguiendo una trayectoria de ida y de vuelva, utilizado los siguientes valores:
En donde:
IC : Inicio más cercano. Es lo más pronto que se puedecomenzar la actividad.
TC : Término más cercano. Es lo más pronto que puede terminar la actividad.
IL : Inicio más lejano. Es lo más tarde que puede comenzar la actividad sin retrasar el término delprograma.
TL : Término más lejano. Es lo más tarde que puede terminar la actividad sin retrasar el término del programa.
Posteriormente calculamos los tiempos de holgura, o tiempo libre, que esel tiempo máximo que se puede retrasar el comienzo de una actividad sin que esto retrase la finalización del programa. La calculamos con la siguiente fórmula:
Holgura = IL - IC = TL – TC
Ejemplo:Programa de intervención psicopedagógica:
ACTIVIDADES | DURACIÓN (DÍAS) | ACTIVIDAD PREVIA |
1. Presentación del proyecto | 1 | |
2. Observación del estudiante | 1 | 1 |
3. Aplicación de laprueba | 1 | 1, 2 |
4. Resultado e identificación del problema del alumno | 1 | 3 |
5. Inicio del programa de intervención (Atención) | 1 | 4 |
6. Intervención en lectoescritura | 5 | 5 |
7.Intervención en matemáticas | 3 | 5 |
8. Aplicación de la pueda | 1 | 6, 7 |
9. Evaluación de resultado | 1 | 8 |
Como podemos observar en el caso del progarma de intervención, la ruta críticacorresponde a las actividades 1,2,3,4,5,6,8 y 9 con una duración de 12 días.
BIBLIOGRAFÍA
Coulter, M y Robbins, S. (2005). Administración. México: Pearson Educación/Prentice Hall.
Heizer, H. y...
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