Ruta de calidad curricular para los actores comprometidos en desarrollo socio economico rural del corredor oriental del municipio de pasto

RUTA DE CALIDAD CURRICULAR PARA LOS ACTORES COMPROMETIDOS EN DESARROLLO SOCIO ECONOMICO RURAL DEL CORREDOR ORIENTAL DEL MUNICIPIO DE PASTO

MESA DE TRABAJO Nº 2
RETOS DEL SECTOR EDUCATIVO Y SUS ACTORES PARA EL DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL DEL PAIS

AUTORES:
CARLOS HERNANDO BASTIDAS ZAMBRANO

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CRISTO REY

CORREOS bazcar10@yahoo.es ,mherminsulsalas@gmail.com,
TELEFONES: 7200661 – 7213332 – 7237274
CELULARES: 3166914745 – 3172284087 – 3168330793

DIRECCION: CORREGIMIENTO DE SAN FERNADO, K7 VIA ORIENTE VEREDA SAN FERNANDO CENTRO – MUNICIPIO DE PASTO

PALABRAS CLAVES
COMPROMISOS: Retos del nuevo milenio para la educación en el sector rural de Colombia.
ACTORES: Personal participe de los procesos educativos (saber – poder – Sector productivo ycomunidad en general) comprometidos con el desarrollo del país para la zona rural.
DESARROLLO: Mejoramiento de la comunidad educativa y su entorno regional pertinente al corredor rural donde se focaliza
SOCIOECONOMICO: Referente a los aspectos sociales, culturales y comunitarios de la población asentada y focalizada.
CORREDOR: Espacio geográfico donde se encuentra asentada la poblaciónobjetivo
RUTA: Lineamiento que permite describir y construir escenarios para lograr una educación de calidad propositiva, en las Instituciones Educativas Rurales.
COMPETENCIAS: Capacidad de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades y actitudes además de los valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los estudiantes en la vida y en el mercado laboral.EVIDENCIAS: Demostración competente de un conocimiento de un desempeño o de un producto.
RURAL: Territorio Comprendido después del perímetro urbano de un determinado municipio
EMPRESARIAL: Campo de formación para el desarrollo del nivel local de una unidad de negocio para el trabajo laboral que requiere el País.
PRODUCCION: Fase de obtención de materias primas agropecuarias y extractivas de losrecursos naturales del País.
TRANSFORMACION: Fase de procesamiento de la materias primas y extractivas.
COMERCIALIZACION: Fase de mercadeo de la producción de materias primas agropecuarias y extractivas o transformadas del nivel local, regional y nacional.
AGROINDUSTRIA: Proceso educativo inherente a la producción, transformación, comercialización y empresarismo que requieren las comunidadeseducativas rurales.
PERTINENTE: Proceso educativo relacionado a las condiciones socioeconómicas, culturales y ambientales de una determinada región
APROPIACION: Etapa posterior a la pertinencia donde los actores comprometidos con la educación se adueñan de un saber especifico donde se propone y aporta cambios en este tópico.

RESUMEN

En La ruta de calidad curricular se debe realizar unproceso de planificación prospectiva y estratégica, donde se permita a la comunidad integrar la comprensión de conocimientos, el desarrollo de habilidades, actitudes y valores, de modo que conjuguen en las esferas del saber, del saber hacer y del saber ser. Los actores de este proceso debe ser el poder (gobernantes) el Saber ( docentes ,administrativos, técnicos, tecnólogos, profesionalesuniversitarios, y los líderes del conocimiento de la región), el sector productivo y la comunidad (estudiantes , padres de familia, otros empleados de la educación y la comunidad en general de la región).

El saber es el actor que nos enriquece y aporta desde su conocimiento tal es el caso de las universidades que aportan a la cadena de formación dando asesoría en pertinenciaeducativa, el SENA apoya el proceso educativo desde la integración en los procesos de articulación con la media técnica, al igual que todos los técnicos, tecnólogos y profesionales universitarios, estos actores del saberes participan activamente del proceso formativo los cuales deben ser replicados desde la institución cuando los directivos organizan y dirigen todos los...