Ruta de Lectura




Facultad de Educación
Escuela de Educación Básica
Pedagogía Básica con Especialización en Lenguaje y Comunicación
Teoría Lingüística I





Ruta de Lectura





Alumnas:
Gabriela Barría Obando
Daniela Colipán Sepúlveda
Grace San Martín Sepúlveda

Profesora:
Pilar Molina Valenzuela

Temuco, Junio 2010

1.- Identificación de la Ruta
Nombre de la rutade Lectura: “Un afiche para aquel que guarda memorias”.
Nivel/curso: NB5 /7º año Básico
Duración: 10 días, 20 horas pedagógicas

2.- Objetivo Fundamental Vertical
Producir o participar en la producción de diversos tipos de textos escritos, especialmente literarios y funcionales, adaptados a diversos requerimientos personales, escolares y sociales, respetando los aspectoslingüísticos y formales de la escritura, transformando esta actividad en un proceso de desarrollo personal intelectual y emocional, y en un modo de progresar hacia una vinculación positiva con la sociedad.

3.- Objetivos Fundamentales Transversales
Orientar la adquisición de habilidades comunicativas y de valoración del diálogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias.ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.

4.- Conocimientos previos y detección de necesidades.
Se decidió trabajar con el afiche publicitario como texto publicitario auténtico, debido a que los alumnos querían promover la realización de un taller literario dentro del colegio, como actividad extraprogramática, todo esto desde una base de la celebración del día del Libro.
Se realizará la detección de conocimientos previos con la finalidad de conocer qué saben los alumnos acerca del afiche publicitario. Se comenzará a trabajar considerando lo que los alumnos conocen del texto a través de un mapa mental, accediendo así al texto publicitario en su plenitud, para conocer sufunción, macro y micro estructura, como parte de la publicidad escrita.
5.- Contenidos Mínimos Obligatorios
Identificación del afiche como un tipo de texto publicitario.
Lectura de diversos tipos de textos: informativos, normativos, publicitarios, instrumentales, argumentativos; investigación, en forma autónoma y con variados propósitos, en fuentes de tipo histórico, científico,artístico, tecnológico.
Producción de textos escritos funcionales de diversa índole: manuales, reglamentos, recetas, solicitudes, instrucciones, constancias, afiches.
Lenguaje audiovisual: percepción crítica de diversos lenguajes audiovisuales, a través del análisis y recreación de mensajes.















Clase nº 1
Actividad 1: ¿Cómo trabajaremos?
Nombre:_____________________________________________________
Curso: ________________________ Fecha: _________________________
Objetivo: Identificar conocimientos previos.
1. Completa el siguiente mapa mental según tus ideas referidas a la palabra “Texto Publicitario”. (15´)















Luego, en grupos de cuatro a cinco personas enriquecer su mapa mental apoyándose en loescrito por su grupo. Cada grupo realiza una definición de texto publicitario. (35’)
Cada grupo expone su concepto de texto publicitario, hasta llegar a un consenso final de lo qué es, el cual será orientado por el profesor(a), por medio de una exposición dialógica. (40’)






Antes
de la Lectura











Clase nº 2
Ficha de Trabajo

Nombre:_____________________________________________________
Curso: ________________________ Fecha: ________________________
Objetivo: Levantar hipótesis a través del texto.
Actividad 1
Lee el texto que se muestra a continuación.







Actividad 2 (20´)
Lee comprensivamente y responde las siguientes preguntas utilizando la imaginación de forma individual.

1. ¿Qué quiere decir el texto?...