RUTA DE MEJORA 2014
Páginas: 6 (1323 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2015
RUTA DE MEJORA 2014 – 2015.
PRIORIDAD
MEJORA DEL APRENDIZAJE , LA LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS
PROBLEMA O FACTOR CRITICO
EL RESAGO EDUCATIVO Y ACADEMICO
OBJETIVO:
AVANZAR EN COLECTIVO Y DE MANERA INDIVIDUAL PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN NUESTRA INSTITUCION
META:
ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN UN 100%
TIEMPO:
DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR
ACCION
RESPONSABLE (S)
RESULTADOS
EVIDENCIASELEMENTOS QUE FACILITARON U OBSTACULIZARON LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES.
ELABORACION DE TEXTOS A TRAVES DE LA OBSERVACION DE VIDEOS.
APLICACIÓN DE UN EXAMEN DE ORTOGRAFIA.
OLGA YURIRIA CAMPUZANO DUARTE
LOS ALUMNOS LOGRARON MEJORAR SUS PRODUCCIONES DE TEXTOS ASÍ COMO LOS RASGOS DE LA ESCRITURA.
COMPENDIO CON EVIDENCIAS DE SUS TEXTOS.
EL APOYO DE LOS DOCENTES
LA DISPOSICION DE LOS ALUMNOSPARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES.
INVITACION A LOS PADRES DE FAMILIA PARA REALIZAR UNA LECTURA EN EL GRUPO.
PRACTICA DE LA LECTURA TODOS LOS DIAS ANTES DE INICIAR LAS CLASES.
SOLEDAD QUEZADA FLORES
GREGORIO JAIR BECERRIL OLVERA
MEJORA DE LA LECTURA EN UN 70% POR LO QUE SE SUGIERE CONTINUAR CON DICHA PRIORIDAD.
HOJAS IMPRESAS CON LECTURAS DE ACUERDO AL GRADO
EL INTERES DE LOS PADRES DE FAMILIAPARA BRINDAR APOYO.
LA DISPOSICION DE LOS DOCENTES PARA CUMPLIR LOS COMPROMISOS.
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Los docentes presentaron los trabajos y las evidencias de lo realizado durante los tiempos establecidos, en el entendido de que es una ruta de mejora la cual cuenta con la particularidad y objetivo de MEJORAR y reorientar las acciones para alcanzar las metas que hoy en día demanda laReforma Educativa.
Las acciones para el siguiente ciclo escolar van encaminadas a la producción y corrección de textos con base en la práctica y ejercitación de dichas acciones.
Acciones:
Continuamos trabajando el cuaderno de doble raya con ejercicios que favorezcan la escritura, estilo y forma de la letra
La realización de un concurso de Ortografía
La producción de textos a partir de ideasprincipales.
La producción de textos se acompaña de una rúbrica que favorecerá las debilidades del alumno desarrollando la competencia del SABER HACER
Concentrado de evidencias
Para mejorar la comprensión lectora se debe continuar con la práctica de la lectura utilizando diversas estrategias e incentivar a los alumnos para que este hábito se fortalezca día a día.
RUTA DE MEJORA2014 – 2015.
PRIORIDAD
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PROBLEMA O FACTOR CRITICO
LOS ALUMNOS NO CUENTAN CON EL DOMINIO DE LAS MATEMATICAS
OBJETIVO:
CONSOLIDAR EN EL ALUMNO LAS OPERACIONES BASICAS Y SU APLICACIÓN EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS
META:
ELEVAR EN UN 100% LA APLICACIÓN DE LAS OPERACIONES BASICAS.
TIEMPO:
DURANTE EL CICLO ESCOLAR
ACCION
RESPONSABLE (S)
RESULTADOS
EVIDENCIASELEMENTOS QUE FACILITARON U OBSTACULIZARON LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES.
Concurso de operaciones básicas
Planteamiento y resolución de problemas matemáticos de acuerdo al grado y bimestre.
Evaluación procedimental de resolución de problemas
PABLO ALFREDO REYES
MA. DE LOS DOLORES VALDEZ
MEJORA DE LOS RESULTADOS EN UN 75% DE LOS ALUMNOS
EXAMENES APLICADOS
GRAFICAS POR GRADO
FALTA DE APOYO DELOS PADRES DE FAMILIA PARA REAFIRMAR LAS OPERACIONES BASICAS.
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Tomando en cuenta que el dominar las operaciones básicas, así como consolidar tablas de multiplicar, principio de reparto o división dependiendo del grado es una prioridad extra urgente y que debiera demandar la atención no solo de la escuela primaria Benito Juárez sino de todos los planteles educativos,Así mismo se adhieren a las acciones los planteamientos de los problemas y como el alumno infiere y da solución a los problemas.
El colectivo llega a los siguientes acuerdos con base en los resultados de las gráficas como escuelas e identificando la problemática en cuanto a la resolución te problemas:
Seguir trabajando Cálculo mental
Concurso de operaciones básicas
Poner en práctica el...
RUTA DE MEJORA 2014 – 2015.
PRIORIDAD
MEJORA DEL APRENDIZAJE , LA LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS
PROBLEMA O FACTOR CRITICO
EL RESAGO EDUCATIVO Y ACADEMICO
OBJETIVO:
AVANZAR EN COLECTIVO Y DE MANERA INDIVIDUAL PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN NUESTRA INSTITUCION
META:
ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN UN 100%
TIEMPO:
DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR
ACCION
RESPONSABLE (S)
RESULTADOS
EVIDENCIASELEMENTOS QUE FACILITARON U OBSTACULIZARON LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES.
ELABORACION DE TEXTOS A TRAVES DE LA OBSERVACION DE VIDEOS.
APLICACIÓN DE UN EXAMEN DE ORTOGRAFIA.
OLGA YURIRIA CAMPUZANO DUARTE
LOS ALUMNOS LOGRARON MEJORAR SUS PRODUCCIONES DE TEXTOS ASÍ COMO LOS RASGOS DE LA ESCRITURA.
COMPENDIO CON EVIDENCIAS DE SUS TEXTOS.
EL APOYO DE LOS DOCENTES
LA DISPOSICION DE LOS ALUMNOSPARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES.
INVITACION A LOS PADRES DE FAMILIA PARA REALIZAR UNA LECTURA EN EL GRUPO.
PRACTICA DE LA LECTURA TODOS LOS DIAS ANTES DE INICIAR LAS CLASES.
SOLEDAD QUEZADA FLORES
GREGORIO JAIR BECERRIL OLVERA
MEJORA DE LA LECTURA EN UN 70% POR LO QUE SE SUGIERE CONTINUAR CON DICHA PRIORIDAD.
HOJAS IMPRESAS CON LECTURAS DE ACUERDO AL GRADO
EL INTERES DE LOS PADRES DE FAMILIAPARA BRINDAR APOYO.
LA DISPOSICION DE LOS DOCENTES PARA CUMPLIR LOS COMPROMISOS.
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Los docentes presentaron los trabajos y las evidencias de lo realizado durante los tiempos establecidos, en el entendido de que es una ruta de mejora la cual cuenta con la particularidad y objetivo de MEJORAR y reorientar las acciones para alcanzar las metas que hoy en día demanda laReforma Educativa.
Las acciones para el siguiente ciclo escolar van encaminadas a la producción y corrección de textos con base en la práctica y ejercitación de dichas acciones.
Acciones:
Continuamos trabajando el cuaderno de doble raya con ejercicios que favorezcan la escritura, estilo y forma de la letra
La realización de un concurso de Ortografía
La producción de textos a partir de ideasprincipales.
La producción de textos se acompaña de una rúbrica que favorecerá las debilidades del alumno desarrollando la competencia del SABER HACER
Concentrado de evidencias
Para mejorar la comprensión lectora se debe continuar con la práctica de la lectura utilizando diversas estrategias e incentivar a los alumnos para que este hábito se fortalezca día a día.
RUTA DE MEJORA2014 – 2015.
PRIORIDAD
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PROBLEMA O FACTOR CRITICO
LOS ALUMNOS NO CUENTAN CON EL DOMINIO DE LAS MATEMATICAS
OBJETIVO:
CONSOLIDAR EN EL ALUMNO LAS OPERACIONES BASICAS Y SU APLICACIÓN EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS
META:
ELEVAR EN UN 100% LA APLICACIÓN DE LAS OPERACIONES BASICAS.
TIEMPO:
DURANTE EL CICLO ESCOLAR
ACCION
RESPONSABLE (S)
RESULTADOS
EVIDENCIASELEMENTOS QUE FACILITARON U OBSTACULIZARON LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES.
Concurso de operaciones básicas
Planteamiento y resolución de problemas matemáticos de acuerdo al grado y bimestre.
Evaluación procedimental de resolución de problemas
PABLO ALFREDO REYES
MA. DE LOS DOLORES VALDEZ
MEJORA DE LOS RESULTADOS EN UN 75% DE LOS ALUMNOS
EXAMENES APLICADOS
GRAFICAS POR GRADO
FALTA DE APOYO DELOS PADRES DE FAMILIA PARA REAFIRMAR LAS OPERACIONES BASICAS.
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Tomando en cuenta que el dominar las operaciones básicas, así como consolidar tablas de multiplicar, principio de reparto o división dependiendo del grado es una prioridad extra urgente y que debiera demandar la atención no solo de la escuela primaria Benito Juárez sino de todos los planteles educativos,Así mismo se adhieren a las acciones los planteamientos de los problemas y como el alumno infiere y da solución a los problemas.
El colectivo llega a los siguientes acuerdos con base en los resultados de las gráficas como escuelas e identificando la problemática en cuanto a la resolución te problemas:
Seguir trabajando Cálculo mental
Concurso de operaciones básicas
Poner en práctica el...
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