Ruta de Mejora Escolar


Subsecretaría de Educación Básica
















UNA DECISIÓN COLECTIVA

PARA EL APRENDIZAJE




































CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
















Secretaría de Educación Pública

EMILIO CHUAYFFET CHEMOR


Subsecretaría de Educación Básica

ALBA MARTÍNEZ OLIVÉ


Dirección General deDesarrollo de la Gestión e Innovación Educativa

GERMÁN CERVANTES AYALA


Dirección General de Desarrollo Curricular

HUGO BALBUENA CORRO


Dirección General de Educación Indígena

ROSALINDA MORALES GARZA















Subsecretaría de Educación Básica http://basica.sep.gob.mx





ÍNDICE









4 Introducción

6 Propósitos

7 Organicemosnuestra segunda sesión ordinaria

7 ¿Cuánto avanzamos en este mes?

10 Realicemos la evaluación de las acciones implementadas en el mes de octubre

14 ¿Qué comunicar y cómo comunicarlo?

14 Acordemos las acciones para el mes de noviembre



16 Actividades para aprender a convivir

17 Actividad 1
Conociendo a ogrín, rurrún y rosa (Asertividad)

19 Actividad 2
Descubriendonuestros sentimientos (Empatía)

20 Actividad 3
El director de la orquesta (Liderazgo democrático)

22 Actividad 4
Cuéntame el final (Toma de decisiones y consenso)





Introducción






Durante la primera sesión ordinaria de Consejo Técnico Escolar (CTE) los colectivos docentes reconocieron la importancia que tiene la toma de decisiones informadas para ejercer ypromover la autonomía de gestión en su escuela. Para ello, reflexiona- ron y pusieron en práctica un conjunto de acciones que les permitieron establecer las condiciones y los ambientes necesarios donde los estudiantes aprendan a aprender y aprendan a convivir.
Para continuar con estos procesos, la guía de la segunda sesión contempla cinco apartados. En el primero, el colectivo docente realiza unavaloración de las acciones que acordó desarrollar en el mes de octubre y presentan los resultados obtenidos.
Lo anterior sirve de insumo para que en el segundo apartado, junto con la infor- mación recabada en estos tres primeros meses del ciclo escolar, elaboren gráficas que permitan al colectivo identificar los factores críticos que deben ser atendidos de manera inmediata; así comorealizar los ajustes a los objetivos, metas y acciones que es necesario fortalecer en su planeación.
En el siguiente, el CTE selecciona y jerarquiza lo que debe informar a la comunidad escolar para realizar una rendición de cuentas, analiza los retos que enfrentaron y las estrategias puestas en marcha para avanzar en su Ruta de Mejora, así como los mecanismos utilizados para involucrar a lospadres de familia en la tarea educativa.
En el apartado Acordemos las acciones para el mes de noviembre, los docentes establecen acciones y compromisos para desarrollar durante este mes, para la aten- ción de las prioridades determinadas en colectivo.
Las Actividades para aprender a convivir, último apartado, brindan la posibili- dad de generar ambientes escolares para favorecer unaconvivencia sana, pacífica y formativa. Por la relevancia de los temas que abordan, estas propuestas dirigidas inicialmente a los alumnos, pueden ser también desarrolladas en el colectivo docente, con las adecuaciones correspondientes.
La Subsecretaría de Educación Básica agradece tanto a directores y docentes de la escuela primaria “Ignacio Manuel Altamirano”, de la zona escolar 70 delestado de Morelos, como al equipo de supervisores del estado de Hidalgo, por su participación en la revisión de las actividades propuestas en esta guía, pero, sobre todo, por su interés y compromiso para la realización de esta tarea, al aportar comentarios y re- comendaciones, los cuales fueron valorados e incorporados a este documento.
Finalmente, la Subsecretaría agradece el apoyo, la...