ruta de mejora


¿Hubo cambios en el año?
R- SI

¿Qué cambios se dieron en cada una de las escuelas?
R- Cambio de dirección, cambio de ruta de mejora


¿Qué hizo usted para que los cambios se dieran?
R- de manera directa o indirecta tuvimos que ver



¿Qué balance hacen?
R- un 30 % se mejoro

¿Qué cambios ha habido desde la semana intensiva del ciclo escolar 2013-2014 hasta la octava sesiónordinaria del C T E?
R- hasta la séptima sesión se entendió el objetivo y se hicieron algunas adecuaciones.
PRIMERA SESION
PRODUCTO CARACTERIZACION DE LA RUTA DE MEJORA
QUE NO ES UNA RUTA DE MEJORA
QUE ES UNA RUTA DE MEJORA
Es entregar documentación a tiempo
Planear
Estar detrás de un escritorio ,un equipo técnico decidiendo que hacer en las escuelas
Implementar (llevarlo a lapráctica)
Improvisar, dejar de interactuar con los alumnos
Seguimiento evaluar (constantemente), rendición de cuentas
Maquillaje a la realidad sin cambios permanentes

Falsear los resultados












. ¿Qué ha significado para su colectivo docente contar con una ruta de mejora?
R- hasta estos momentos nada
.¿Qué beneficios ha brindado a su escuela?
R- ninguno por que no se llevóa cabo en el ciclo escolar anterior

¿Cuáles son los aspectos sobre los que se han tomado decisiones para incorporarlos a la ruta de mejora?
R-que sean reales y significativos
¿Quiénes han tomado las decisiones? ¿Con base han que se han tomado estas decisiones?
R- falto iniciar bien la ruta de mejora lo cual esperamos llevarlo a cabo como debe de ser.








LOS PROCESOS DE LA RUTADE MEJORA ESCOLAR
PLANEACION.- PROCESO SISTEMATICO, PROFESIONAL COLABORATIVO, PARTICIPATIVO, CORRESPONSABLE.
¿QUE IMPLICA PARA EL CTE LA PUESTA EN MARCHA DE CADA PROCESO?
R- COMPROMISO CUMPLIMIENTO, RESPONSABILIDAD, SEGUIMIENTO.
¿EN QUE MOMENTO DEL CICLO ESCOLAR SE LLEVAN A CABO DICHOS PROCESOS?
R- RUTA DE MEJORA AL INICIO, AULAS GRUPOS DURANTE TODO EL AÑO.
¿QUE LES DEMANDA, EN LOINDIVIDUAL Y COLECTIVO LA IMPLEMENTACION DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR?
R- COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y APLICACIÓN Y ELABORACION.








IMPLEMENTACION.- ESTRATEGIAS, ACCIONES DEFINIDAS EN LA PLANEACION ANUAL, PONER EN PRACTICA LAS ACCIONES.
¿QUE IMPLICA PARA EL CTE LA PUESTA EN MARCHA DE CADA PROCESO?
R- REALIZAR, PARTICIPAR Y ESTABLECER MECANISMOS
¿EN QUE MOMENTO DEL CICLO ESCOLAR SELLEVAN A CABO DICHOS PROCESOS.
R- DESPUES DE LA PLANEACION
¿QUE LES DEMANDA, EN LO INDIVIDUAL Y COLECTIVO LA IMPLEMENTACION DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR?
R- PARTICIPAR E INVOLUCRARSE AL TRABAJO










SEGUIMIENTO.- SON LAS ACCIONESQUE EN COLECTIVO DOCENTE DETERMINA PARA VERIFICAR CUIDADOSA Y PERIODICAMENTE EL CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES Y ACUERDOS PARA LOGRAR NUESTRAS METAS.
¿QUEIMPLICA PARA EL CTE LA PUESTA EN MARCHA DE CADA PROCESO?
R- IMPLICA VERIFICAR QUE SE LLEVEN A CABO PERIODICAMENTE LAS ACTIVIDADES PARA ASI LOGRAR NUESTRA S METAS
¿EN QUE MOMENTO DEL CICLO ESCOLAR SE LLEVAN A CABO DICHOS PROCESOS.
R- DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR
¿QUE LES DEMANDA, EN LO INDIVIDUAL Y COLECTIVO LA IMPLEMENTACION DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR?
R-PLANEAR, IMPLEMENTAR, LLEVAR UNSEGUIMIENTO EN TODO EL CICLO ESCOLAR Y ASI AUTOEVALUACION






EVALUACION
¿QUE IMPLICA PARA EL CTE LA PUESTA EN MARCHA DE CADA PROCESO?
R- RESULTADOS VERIDICOS VALIDOS Y FIABLES CON EL OBJETO DE MEJORAR LA ACTIVIDAD EDUCATIVA.
¿EN QUE MOMENTO DEL CICLO ESCOLAR SE LLEVAN A CABO DICHOS PROCESOS.
R- BIMESTRAL O PUEDE SER DE MANERA CONTINUA SEGÚN EL CASO
¿QUE LES DEMANDA, EN LO INDIVIDUAL YCOLECTIVO LA IMPLEMENTACION DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR?
R- COMO EL TERMINO LO DICE MEJORA, TODO EL PROCESO EDUCATIVO (CUANTITATIVO Y CUALITATIVOS) EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS EN BASE A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.









RENDICION DE CUENTAS
¿QUE IMPLICA PARA EL CTE LA PUESTA EN MARCHA DE CADA PROCESO?
R- .EL DIRECTOR DE LA ESC CON APOYO DE LOS MAESTROS
¿EN QUE MOMENTO DEL...