Ruta de mejora













GRUPO 3 UNITARIAS













RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA
RASGO A ATENDER: “Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje”
SESIÓN
TEMAS
ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS
RESPONSABLES
METAS
ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
FECHAS DE CUMPLIMIENTO

1ª. SESIÓN



DIAGNÓSTICO
*Compartir diagnósticos delos alumnos y retroalimentar su contenido de acuerdo a los elementos que lo conforman, en relación con el plan de trabajo y programa de educación preescolar 2011.
*Reflexión de los ocho rasgos de la normalidad escolar en cada institución.
*Considerar acuerdos para la siguiente sesión.

* Directores Escolares
* Docentes
*Que cada alumno tenga su diagnóstico que permita al docentedesarrollar actividades retadoras y ampliar los aprendizajes de los alumnos.
*Tener en cuenta los ocho rasgos de la normalidad en las instituciones para mejorar de multigrado.
*Diagnósticos de los alumnos (expedientes)
*Pase de lista de los alumnos.
*Reglamento Escolar


Para llevar a cabo durante todo el ciclo escolar.




2ª. SESIÓN


FUNDAMENTOS PARA LLEVAR A CABO UNA PLANEACIÓNDOCENTE QUE CORRESPONDA A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS
*Considerar un tiempo determinado para compartir las experiencias de cada docente, de acuerdo a las temáticas de la sesión anterior y sus aplicaciones.
*Compartir las experiencias que se obtuvieron con las actividades iniciando bien el día, con su respetiva evidencia.
*Intercambiar el Plan de trabajo docente, analizandoaspectos que lo conforman y la intervención docente por medio del diario y expediente del alumno, también detectar debilidades y fortalezas.
*Considerar los Programas de Apoyo en los planes de trabajo (situaciones didácticas) e intercambiar ideas y estrategias docentes.
*Establecer acuerdos de la sesión.




* Docentes

* Retroalimentar el plan de trabajo docente, que cuente con loselementos que propone el Programa de Educación Preescolar 2011, asimismo mejorar la intervención docente.
* Planes de Trabajo.
* Expedientes de los alumnos.
* Diario de la Educadora.
* Diagnósticos Individuales de los alumnos.

Para llevar a cabo durante todo el ciclo escolar.




3ª. SESIÓN








LENGUAJE ESCRITO

*Considerar los acuerdos establecidos de la sesión anterior,explicando la forma de abordar los temas y los aprendizajes obtenidos en los alumnos.
* Tener como estrategia en el plan de trabajo docente, acercar al niño a la escritura de acuerdo al video “Actos de Escritura” de Emilia Ferreiro y relacionarlo con el fundamento del campo formativo Lenguaje y Comunicación, sin olvidar que son alumnos de multigrado, así mismo considerar la lectura de sugerenciase informaciones necesarias para conducir las sesiones de capacitación, de la misma autora.
*Compartir en grupo las actividades empleadas en el aula y valorar el trabajo de los niños de acuerdo a los productos que se tienen.
* Tomar acuerdos de la sesión que apoye y mejore en la intervención docente.


* Directores Escolares.
* Docentes


* Aplicar una secuencia didáctica mensual delcampo formativo de Lenguaje y Comunicación, para favorecer el desarrollo de las competencias en los alumnos de grupos multigrado.

* Plan de Trabajo
* Registro de logros y dificultades.
*Expedientes

Para llevar a cabo durante todo el ciclo escolar.


4ª. SESIÓN 31/ENE/2013



LENGUAJE ORAL

*Retomar los acuerdos de la sesión anterior y dialogar e intercambiar experienciasvividas en el aula.
*Considerar en el plan de trabajo docente, aplicar situaciones didácticas de acuerdo al video “Actos de lectura “Emilia Ferreiro” y
Por medio de un guión de observación, compartir las estrategias empleadas en los alumnos y sus respetivas evidencias, sin olvidar el fundamento del campo formativo de Lenguaje y comunicación (lenguaje oral).
*Tomar acuerdos para la próxima sesión....