ruta metodologica

RUTA METODOLOGICA

DATOS

INSTITUCION

FOTOGRAFIA

contexto

INSTRUMENTOS ESQUEMA
DE ARBOL
NOTAS DE CAMPO
TRIANGULACION

IDENTIFICACION DE PROBLEMA
PROPUESTA DE INTERVENCION
CONCLUSION

Sustento: Ramón García
Moncada 2007

INSTITUCION
En la comunidad de Otatlan, en la escuela Manuel Martínez Valadez, en el turno
matutino, con clave:
Imparto en el grupo de sexto año,cuento con 22 alumnos.
En la escuela se cuenta con una cancha deportiva, un proyector. En el salón hay el
suficiente mueble, un pintarrón, aparato de sonido y se cuenta con algunos balones
para hacer algún deporte.
En la institución se encuentra una organización completa con 6 profesores, una
dirección y un intendente.
Por otra parte se cuenta con una cooperativa y como la escuela es parte delprograma
escuelas de calidad no se permite el ingreso de alimentos chatarras.

contexto
• Es un ambiente tranquilo, logre identificar que
hay mucha influencia de personas que radican
en estados unidos. La población es muy atenta
y respetuosa con el profesor.
• Es una población semi-urbana, esta algo cerca
de La barca pero pertenece al municipio de
Zapotlán del Rey, poblado no muygrande. Su
principal fuente de ingresos es la agricultura,
además de las remesas.

INSTRUMENTOS
Todo instrumento de recolección de datos debe resumir
dos requisitos esenciales: validez y confiabilidad
Algunos autores como Black y Champion (1976),
Johnston y Pennypacker (1980:190-191), Kerlinger
(1980:190-191), citados por Barba y Solís (1997:232234), señalan que la validez es un sinónimo deconfiabilidad. El primero, se refiere al significado de la
medida como cierta y precisa. El segundo, se refiere al
hecho de lo que se mide actualmente es lo que se
quiere medir.

• FOTOGRAFIA: este instrumento lo utilice para
rescatar las fuentes primarias, y tener una
mejor apreciación acerca del contexto y forma
de trabajo. En resumido es principal para
mostrar evidencia.

•

A lolargo de una investigación, la fotografía pude tener diversos usos, se pueden
dividir en las siguientes categorías:
Referencia: para analizar las formas de organización de distintos grupos sociales,
estudiar cambios secuenciales o procesuales a través del tiempo, análisis de situaciones
o relaciones entre actores sociales. También es posible descubrir jerarquías o detalles
que a simple vistano se perciben, pero que más tarde se observan luego del análisis de
imagen y relaciones entre cada fotografía como un conjunto.
• •
Entrevista: La presentación de fotografías a la o las personas que se quieren entrevistar
es una herramienta para obtener información más fácilmente, pues las imágenes remiten
al suceso o hecho de investigación, refrescando de esta forma la memoria.
• •Auto-representación: Se trata de pedir al sujeto en estudio que tome sus propias
fotografías, las cuales son útiles para encontrar conclusiones sobre la imagen que el
individuo tiene de sí mismo y sobre su percepción de la realidad.
• •
Elicitación: Son aquellas fotografías que han sido tomadas por las personas bajo estudio,
pero en situaciones ajenas a la investigación; son discutidas con el finde aprender más
de su punto de vista, acerca de si mismos. Esta técnica suele ser útil cuando se quieren
averiguar detalles personales o problemáticas íntimas difíciles de presenciar.

Amanda Zúñiga Webb. “RELACIONES ENTRE LA FOTOGRAFÍA Y LAINVESTIGACIÓN”

Esta principalmente me llevo a captar la ocasión,
en la cual los alumnos trabajan y presentan
evidencias sobre sus productos. Con elcual me
llevo a darme cuenta que los alumnos no son del
todo cumplidos con tareas pues al tomar
evidencia de sus productos unos cuantos
faltaron en estas.

DIAGRAMA DE ARBOL:
de acuerdo con el autor antes citado, este
instrumento lo utilice para llegar a algo mas en
concreto. Es decir me ayudo bastante en la
sistematización para llegar a un problema
mayoritario.

Un diagrama de...