rutademejora

En la ciudad y puerto de Mazatlán, Estado de Sinaloa en el edificio que ocupa la escuela Mártires de la Revolución CCT: 25DPR0989Q, con domicilio en calle Angostura # 2012 en el Fraccionamiento Fovissste Playa Azul, siendo las 8:00 am del dia 11 de Agosto de 2014, da inicio la Reunión ordinaria de Consejo Técnico con la Asistencia de los profesores:
José Luis Lizarraga Valdés
MarthaCandelaria Cárdenas Madero
Irene Isabel Gutiérrez Larrañaga
Luis Jorge Loaiza Domínguez
María de la Luz Tejeda Caride
María Candelaria Echeagaray Castañeda
María de la Luz Mora Tiznado
Irma Yolanda Magaña Osuna
María Teresa Rendón Uribe
Bimaracia González Beltrán
Jacobo Bulmaro López Medina
Irma Yolanda Medina Osuna
Leonor Hilda Camacho López
José Adrián Velarde Alegría
Francisco AaronVillanueva Camacho
Miguel Humberto Martínez Ulloa
Rosa Esther Raygoza Rodríguez
Y con la coordinación de C. Director Julio Suarez Beltran, bajo el siguiente orden de dia:

Primera Sesión:
La Ruta de Mejora desde y para la escuela propositos de la sesion:
Reconozca la importancia y el sentido de establecer una ruta de mejora escolar para el ciclo lectivo 2014 – 2015.
Identifique las prioridadeseducativas y los procesos que deden atenderse en el desarrollo de la ruta de mejora escolar y sus implicaciones.
¿Qué es la Ruta de Mejora?
Es un camino
Un plan flexible
Un silstema de gestion
Acciones para determinar prioridades
Guia de actividades
Determina los logros academicos
Mejora la comunidad escolar
Puede ser evaluado
Va examinado a mejorar la calidad educativa.
¿Qué no es unaRuta de mejora escolar?
No es un plan definitivo
No es un sistema codificador
No va dirigido a mejoras materiales

Posteriormente se dio lectura a la presentación de los orientadores para establecer la ruta de mejora escolar que se presenta como una herramienta para organizar acciones que fortalezcan las capacidades de la escuela para mejorar los aprendizajes de los alumnos y el desarrolloprofesional de los docentes en lo individual y como equipo de trabajo.

La ruta de mejora escolar es un planteamiento dinamico que hace patenta la autonomia de gestion de las escuelas.
Enseguida se respondieron preguntas en torno al establecimiento de la ruta de mejora escolar en cuanto lo que ha significado para el colectivo docente contar con ella.
tener un proyecto apegado a la realidad parafortalecer el aprendizaje con acciones flexibles que nos permitieron replantear nuestra labor docente.
Entre los beneficios que ha brindado a la escuela están el de facilitar la labor docente autónoma de gestión, identificar, analizar y replantear nuevas acciones y tareas con planteamientos dinámicos.
Entre los aspectos que se tomaron decisiones para incorporarlas a la ruta, están lacomprensión lectora, escritura, desafíos matemáticos, actividades para empezar bien el día, los rasgos de la normalidad minima escolar.
Quienes han tomado las decisiones es el colectivo en si y la comunidad escolar.
Posteriormente se analizo el sistema básico de mejoras: entre las prioridades mejora del aprendizaje, lectura, escritura, matemáticas, abatir el rezago y el abandono escolar, normalidad minimaescolar, convivencia escolar, entre las condiciones están los consejos Escolares de Participación Social, descarga administrativa, fortalecimiento de la supervisión escolar, consejos técnicos escolares y de zona.
Continuando con lo establecido se observaron los procesos de la ruta de mejora en la que se ve como un sistema de gestión que permita a la escuela ordenar y sistematizar sus procesostendientes a la mejora de las practicas educativas y de los aprendizajes de los alumnos.
Entre los procesos de están la planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
¿Qué implica para el CTE, la puesta en marcha de cada proceso?
Responsabilidad y compromiso en la visión real compartida en cada acción que se emprenda y desarrollo para mejorar el aprendizaje.
¿En...