rutas de aprendizaje

RUTAS DEL APRENDIZAJE
CICLOS IV – V
ÁRE COMUNICACIÓN
Estimados lectores he subido al blog la segunda parte de LAS RUTAS DE APRNDIZAJE, espero poder satisfacer algunas necesidades.
LA LECTURA Y ESCRITURA DESDE UN ENFOQUE TRANSVERSAL
Evitar las actividades como: leer en voz alta, las innumerables preguntas de compresión lectora, la ortografía y la gramática que se den en forma desarticulada alos intereses del niño y los planes de clase.
¿CÓMO SE DEBE LEER?
Realizando lectura reflexiva.
Realizando lectura meticulosa.
haciendo relecturas.
Aplicando técnicas de lectura según el tipo y propósito del texto.
Realizando esquema.
Subrayando las ideas principales.
Ordenando párrafos.
Anticipando a partir del título, imágenes, palabras, etc.
USO DE TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS.
Debemostener un gran repertorio de técnicas y estrategias para ser maestros o maestras capaces de lograr que nuestros alumnos aprendan y comprendan lo que lee.
http://www.slideshare.net/ramiromerc/ensear-a-leer-y-escribir-11283551
www.monografias.com/trabajos45/estrategias-lecto-escritura/estrategias-lecto-escritura.shtml
CÓMO TRABAJAR CON TEXTOS
a) Enseñar a leer para aprender a través de las áreascurriculares
Trabajar la comprensión a partir de textos específicos de las diversas áreas curriculares.
Utilizar las actividades y estrategias que se aplican en comunicación en todas las áreas de aprendizaje.
b) A partir de proyectos.
Es necesario que los profesores de la escuela se integren para compartir experiencias exitosa y mejorar el aprendizaje de los estudiantes y de esta manera sermejores maestros.
Entre algunos proyectos:
Loncheras nutritivas.
Campañas de limpieza.
Busquemos el tesoro de mi barrio.
Conociendo mi ciudad.
Implementamos el sector de geografía en nuestra biblioteca.


CAPITULO II
¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS NIÑOS DE IV Y V CICLO?
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO Y EL TRÁNSITO A LA SECUNDARIA
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN COMUNICACIÓN
COMPETNCIAS:Produce textos coherentemente.
Produce textos según un propósito.
Produce textos orales de manera espontánea.
Produce textos usando recursos expresivos.
Produce textos utilizando vocabulario pertinente.
Produce textos haciendo uso de los procesos de planificación, textualización y revisión.
Comprende críticamente mediante: la escucha activa, interpretación, reflexión según su propósito delectura.
CAPACIDADES:
Organiza su discurso.
Expresa con claridad mensajes.
Aplica variados recursos expresivos.
Evalúa el proceso de producción.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos.
Reflexiona sobre el proceso de producción.
Escucha activamente.
Identifica información.
Infiere el significado.
Toma decisiones.
Altérmino del IV ciclo se espera que los estudiantes logren alcanzar el siguiente estándar de aprendizaje.
Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Extrae información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita eimplícita. Interpreta el texto seleccionando información relevante. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia (Mapa de Progreso de Comunicación: lectura).
Al término del V ciclo se espera que los estudiantes logren alcanzar el siguiente estándar de aprendizaje.

Lee comprensivamentetextos con varios elementos complejos en su estructura y que desarrollan temas diversos, con vocabulario variado. Extrae información e integra datos que están en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto integrando información relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados del texto y explica la intención...