RUTAS DE APRENDIZAJE

PROGRAMA CURRICULAR MULTIGRADO Y UNIDOCENTE

IV CICLO
Tercero y Cuarto Grado
Área de Arte


ÁREA DE ARTE IV CICLO: TERCERO Y CUARTO GRADO
EJE ORGANIZADOR
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
COMPETENCIA
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, paraestructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
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CAPACIDADES/INDICADORES DE LOGRO
CONOCIMIENTOS
SUB INDICADORES (PROCESOS COGNITIVOS)
1.1. Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de ánimo
Juegos dramáticos, actuaciónImita con movimientos faciales diferentes estados anímicos.
Imita diferentes sonidos onomatopéyicos.
Imita posturas y movimientos de personajes de su localidad.
Acepta que es capaz de hacer diferentes movimientos corporales no convencionales.
Elige un personaje de su preferencia para imitar.
Destaca las principales características del movimiento, voz y alguna manía para poder ensayar.Ensaya los movimientos, voz y manas del personaje elegido.
Representa con sus imitaciones.
1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas secuenciadas o historieta
Viñetas, historietas
Escucha de sus padres y familiares narraciones de cuentos y los escribe.
Narra ante sus compañeros cuentos que escuchó de sus padres y familiares.
Reconstruye el cuento narrado conpersonajes y argumentos similares.
Escribe de su propia creación un cuento corto.
Ilustra con imágenes el cuento.
Secciona en fragmentos y los acomoda a una secuencia de viñetas o historietas.
1.3. Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región.
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado,construcción. Mural, panel, cartel. Maqueta.. Línea, forma, color, textura, volumen. dos y tres dimensiones.
Selecciona un monumento arqueológico para ser modelado con papel remojado.
Diseña el monumento arqueológico seleccionado.
Construye la maqueta de acuerdo al diseño.
Exhibe su trabajo con su respectiva leyenda.
1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voza un personaje significativo de su entorno, región o país
Arte dramático:, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, expresión vocal
Identifica personajes y situaciones públicas muy comunes.
Identifica las principales características factibles a ser satirizadas.
Imita voces, posturas, movimientos.
Describe los hechos y circunstancia en el que se desenvuelve elpersonaje.
Elabora un guión de un sketch.
Ensaya repetidas veces el sketch.
Pone en escena el sketch.
1.5. Diseña una coreografía para bailar en grupo una danza tradicional de su región.
Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, ala derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografíassencillas. Danzas tradicionales de su región. Movimientos rítmicos.
Hace un inventario de danzas de su contexto local que conoce.
Escoge una danza para Investigar:
Época de expresión.
Género.
Agrícola
Religioso.
Festivo.
Caza.
Ceremonial.
Lo que quiere expresar.
Vestimenta.
Diseña la coreografia
Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la época.
Ejecuta la danza en una actuacióndel calendario escolar
1.6. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción.
Música: Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones
Imita a cantantes de mayor arraigo de su localidad.
Revisa poesías, cuentos o fábulas y selecciona las más apropiadas para ser cantadas.
Persevera en darle melodía a las poesías de modo que se pueda cantar.
Hace...