rutas

RUTAS PARA DETECCIÓN DE ABANDONO ESCOLAR Y RESTITUCIÓN DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Objetivo General:
Implementar estrategias que permitan detectar y prevenir a través de alertas tempranas, con la finalidad de incrementar la permanencia y conclusión educativa.
Objetivos Específicos:
Establecer sistemas de alerta
Establecer mecanismos de seguimiento de la permanencia y promoción de losestudiantes.

PROCESOS DEL SISTEMA DE ALERTAS

a. RUTA Nº 1: Seguimiento de estudiantes al inicio del año lectivo.


b. RUTA Nº2: Alerta temprana de posible abandono a lo largo del año lectivo.

c. RUTA Nº3: Activación de la Red de Apoyo a la inclusión.

d. RUTA Nº4: Elaboración del Plan de Acción.


e. RUTA Nº5: Activación del Plan de Activación.


RUTA Nº 1:Seguimiento de estudiantes al inicio del año lectivo.


SECRETARIA
RECTOR
RECTOR
DISTRITO
-Elabora y entrega un reporte al rector de la I.E. de los estudiantes que constan en el registro de la I.E. el año lectivo anterior.
-Elabora y entrega un reporte al rector de los estudiantes matriculados para el nuevo año lectivo.
-A una(1) semana de iniciado el año lectivo
-Contrata la lista del añolectivo anterior, con la nueva lista asignada y verifica cuales son los estudiantes que ya no están en la institución.
-A dos(2) semanas de iniciado el año lectivo
-Remite al distrito un informe de estudiantes, que terminaron el año lectivo anterior y no están asistiendo a clases.
-A tres (3) semanas de haber recibido el reporte de la secretaria.
-Verifica si los estudiantes, han sido trasladados aotra I.E.
-A cuatro (4) semanas de inicio del año lectivo.
-Si están inscritos en otra I. E, reporta al rector de la Institución de origen.
-Si no están inscritos se activa a la RED DE APOYO A LA INCLUSION. (RUTA Nª 3).



RUTA Nº2: Alerta temprana de posible abandono a lo largo del añolectivo.


SECRETARIA
DOCENTE/TUTOR
DOCENTE/TUTOR
RECTOR
-Entrega en coordinación con el rector la lista de los estudiantes a los profesores.
-Al inicio del año lectivo.
-Diariamente registra asistencia a estudiante.

-Identifica dos (2) días de falta consecutivos y se comunica con la familia del estudiante para verificar la razón de la inasistencia.
-Informa al rector.

-Realizaseguimiento directo al estudiante y si la razón es pedagógica o de competencia de la I.E, prepara un PLAN DE ACCION (RUTA Nº 4).
Cuando son otras razones, se activa el PLAN DE INTERVENCION (RUTA Nº5).

RUTA Nº3: Activación de la Red de Apoyo a la inclusión

DISTRITO/COMUNIDAD EDUCATIVA
RECTOR
-Reporta al Directivo el caso del estudiante que ha abandonado sus estudios y dispone la matricula.-Prepara y lidera el proceso de matrícula y reinserción del estudiante.
-Se contacta con la familia o representante legal del estudiante para el proceso de matrícula y reinserción.
-Coordina con el distrito que determina la institución del circuito a asignarse.
-Cuando logra la reinserción voluntaria se procede con el proceso de matrícula.
-Prepara un PLAN DE ACCION (RUTA Nº4).
-Cuando sedetecta situaciones ajenas a la competencia del rector, cuando son otras razones se activa el PLAN DE INTERVENCION (RUTA Nº5).








RUTA Nº4: Elaboración del Plan de Acción.
Informar al docente sobre el caso de reinserción del estudiante. En el informe debe contemplarse las particularidades de cada caso.
Conformar un equipo multidisciplinario, con un representante del DECE, eldocente o tutor del curso y el docente de apoyo a la inclusión para elaborar un diagnóstico del estudiante
Elabora las evaluaciones pedagógicas y psicológicas del caso y emite un informe suficiente.
a. Cuando es un problema de abuso, maltrato, adicciones, problemáticas psicológicas, remite el caso al DECE, para que siga las rutas y protocolos definidos por la Dirección Nacional de Educación...