Rutasdeaprendizajes De Religion

[Escriba texto]

EDUCACIÓN RELIGIOSA

Se reconocen y actúan como personas humanas
con dignidad inviolable y un sentido de la vida trascendente y religioso
desde una formación integral que promueva
el compromiso por construir un mundo más justo, solidario y fraterno.

Un aprendizaje fundamental
en la escuela que queremos

RUTAS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Oficina Nacional de EducaciónCatólica

Rutas del Aprendizaje
Educación Religiosa
Elaboración del documento
Oficina Nacional de Educación Católica - ONDEC
Ricardo Jaime Bolívar Huayta
Rosa Campoverde Pintado
Maritza Flores Pinedo
Nora Lía García

Revisión pedagógica
María C. Torres Castro
Directora de la Oficina Nacional de Educación Católica

Revisión final
+ José Javier Travieso Martín, cmf
Obispo Auxiliar de TrujilloPresidente de la Comisión Episcopal de Cultura y Educación
Conferencia Episcopal Peruana

Aprobado por el Consejo Permanente de la
Conferencia Episcopal Peruana el 18 de diciembre de 2013

Página 1

RUTAS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Oficina Nacional de Educación Católica

Antecedentes
Esta Ruta del Aprendizaje de Educación Religiosa ha sido
elaborada con el valiosísimo aporte de
las OficinasDiocesanas de Educación Católica del país, sobre la
redacción previa de un Documento Base presentado por la
Oficina Nacional de Educación Católica.
El trabajo de revisión y aprobación del documento en su
estructura fundamental, se realizó en dos talleres nacionales
los días 11 y 12 de Junio y 12 y 13 de agosto de 2013 en la
ciudad de Lima. Agradecemos muy especialmente los
aportes y sugerenciasrecibidos de muchas ODEC del país
luego de la realización de los talleres, que demuestran el
interés responsable por mejorar la Educación Religiosa.
Posteriormente, el documento fue revisado y enriquecido
por una comisión designada por el Obispo Presidente de la
Comisión Episcopal de Cultura y Educación, Monseñor José
Javier Travieso, la cual tuvo encuentros con especialistas del
MINEDU en el marcodel diálogo Iglesia - Estado.
Agradecemos muy especialmente a Fray Elías Neira Arellano,
Director del Colegio San Agustín de Lima, y a su comunidad
religiosa, por el apoyo brindado.
Durante este trabajo de equipo se realizaron ajustes a la
redacción de las competencias y capacidades propias de
cada una, con el propósito de adecuarlas aún más a los
requerimientos y sugerencias pedagógicas queviene
proponiendo el MINEDU.
La propuesta que presentamos aquí es el fruto de un
consenso nacional, que será diversificado de acuerdo con las
características propias de cada región y también será
validado en su aplicación práctica en las aulas, cuando llegue
el momento de ponerlo a prueba.

Página 2

RUTAS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Oficina Nacional de Educación Católica

ÍndiceIntroducción…………………………………………………………………..

4

PRIMERA PARTE: Planteamiento y fundamentación general.
1. Buscando las piezas de un rompecabezas en el camino de la ruta: las demandas de la persona
humana en una sociedad globalizada……………………………………………………….
1.1. Primeras piezas del rompecabezas: demandas del contexto mundial……….…………...
1.2. Demandas del contexto latinoamericano………………………………………………..
1.3. Más piezasdel rompecabezas: Identificando más de cerca las demandas
del enseñar, aprender y practicar la educación religiosa en el Perú…….……………….
1.4.Un marco legal en el contexto de estas demandas……………………………………….

7
7
11
12
25

2. ¿Por qué y para qué la competencia religiosa se convierte en un aprendizaje
fundamental?………………………………………………………………….. …………

28

2.1. El Perú, un pueblo eminentemente religioso eintercultural……………………………
2.2. La competencia religiosa, un aprendizaje fundamental……..…………………………
2.3. El enfoque de la competencia religiosa……………………..…………………………

28
31
39

3. Más piezas del rompecabezas: educación religiosa, espiritualidad, evangelización,
catequesis: una necesaria distinción………………………………………………………
3.1. La Educación Religiosa. Religión en la escuela pública…………………………………
3.2. La...