sí, es pot apendre a ser feliç

Sí, es pot aprendre a ser feliç!

ÍNDEX
Pg.
1. Introducció …………………………………………………………............. 4
2. Justificació del treball .......................................................................... 6
3. Marc Teòric ............................................................................................ 6
3.1. Que entenem per l’educació emocional?
3.1.1 Què és?.............................................................................. 7
3.1.2 Objectius ............................................................................ 9
3.2. L’educació emocional des d’una òptica científica ................... 10
3.2.1 Neurociència .................................................................... 10
3.2.2 La piràmide de les emocions......................................... 13
3.2.3 De Goleman a Gardner ................................................... 15
3.3. Principals autors .......................................................................... 17
3.4. L’educació emocional dins de l’escola ...................................... 21
3.4.1 Informe Delors ................................................................. 213.4.2 Desenvolupament dels nens/es d’educació infantil .... 23
3.4.3 Com aprenen? ................................................................. 26
3.4.4 El desenvolupament socio-emocional ......................... 30
3.4.5 Importància de l’educació emocional a l’escola ....... 33
4. Marc Pràctic .........................................................................................37
4.1. Contextualització ......................................................................... 37
4.2. Expressar els nostres sentiments ens aproxima als altres ..... 37
4.2.1 CENTRE 1 ........................................................................ 37
4.2.2 CENTRE 2 ........................................................................ 40
4.3.Explicació de l’activitat realitzada ................................................ 42
4.3.1 Resultats obtinguts de l’activitat realitzada ................. 45
4.4. Enquestes ........................................................................................ 47
4.5. Entrevistes ....................................................................................... 48
4.5.1 Mestres............................................................................ 48
4.5.2 Alumnes .......................................................................... 51
5.Conclusió .............................................................................................. 52
6. Opinió Personal ...................................................................................55
7. Bibliografia ........................................................................................... 56
8. Annexos ................................................................................................ 57















1. INTRODUCCIÓ
El tema del nostre treball és l’educació emocional, és a dir, la capacitat de controlar i reconèixerels sentiments i les emocions pròpies i dels altres, de discriminar entre elles i fer servir aquesta informació per guiar el nostre pensament i les nostres accions.
Hem triat aquest treball, ja que en un futur ens agradaria dedicar-nos a l’ensenyament, especialment amb nens i nenes d’entre tres i dotze anys. Per aquest motiu, hem considerat adient centrar-nos en aquesta franja i, per tant, tractarde l’etapa d’infantil i de primària. Des d’un primer moment no vàrem dubtar en agafar aquest tema, ja que creiem que per arribar a ser mestres no només hem de ser capaços de saber donar una classe, ensenyar als alumnes matemàtiques, socials, naturals... sinó també arribar a conèixer i ajudar a formar l’interior de les persones, per conèixer i resoldre els conflictes, poder-los ajudar a treure...