síntesis del acuerdo 592

SÍNTESIS

Actividad. Realizar una síntesis de lo que se abordo en clase el día 29 y 30 de agosto, en relación con el acuerdo 592.

Los temas que se abordaron y analizaron en clase fue el acuerdo 592 del cual se desprende el Plan de estudios 2011 y este hace hincapié a lo que viene siendo el Programa de estudios 2011 en el que está regido actualmente el sistema educativo.
El acuerdo 592tiene como propósito llevar a cabo la reforma integral en el sistema educativo en México y quiere decir Articular didácticamente los estándares curriculares, los aprendizajes esperados y las competencias de los tres niveles de Educación Básica dándole continuidad a estos niveles para ir fortaleciendo los aprendizajes de los niños, esto nos lleva a darle un giro drástico a las expectativas queteníamos y al cambio en la planeación, y la evaluación. Considero que la finalidad de tener una reforma integral es cubrir las necesidades de los alumnos, puesto que las necesidades no son las mismas que antes, se necesita del apoyo de todos los actores que se involucran en el proceso educativo del infante para que exista una aprendizaje integral, integrar todos los conocimientos adquiridos en lostres niveles básicos, actualización permanente del maestro, esta actualización no solo la exige el sistema educativo, la misma sociedad te lo exige, se necesita de una infraestructura adecuada para la permanencia y bienestar de los alumnos pero sobre todo la participación social, todos estos aspectos son retos que se nos presentarán a la hora de accionar en el jardín de niños, Es importantemencionar que con esta reforma integral existe un currículo integrado que permite una serié de cuestiones como el flexible, pertinente y coherente y sea más fácil a la hora de aplicarlo en cada contexto diferente.
Para llegar a concretar el acuerdo 592 con su reforma integral educativa, primero tuvieron que pasar 30 años, y junto con esos años varios acuerdos que tenían una visión individualista, merefiero a que solo integraban un nivel; estos fueron el acuerdo 181 primaria en el año 1981, por consiguiente el acuerdo 348 de preescolar en 2004, posteriormente el acuerdo 348 el cual se enfocaba al programa de educación secundaria, de ahí se estableció el acuerdo 494 en donde se incluía 1°, 2°, 5° y 6° de primaria en el año 2009, y actualmente el acuerdo 592 lo que viene siendo la vinculación oarticulación de la educación básica 2011, esto en particular me sirve para dos cosas, para contrastar las diferencias de los cambios que han surgido a lo largo de los años y tener una visualización de cómo las necesidades de la sociedad han cambiado en el transcurso de los años.
El acuerdo 592 abarca aspectos importantes dentro de la estructura como los fundamentos legales que son los programas,artículos, estancias que avalan este acuerdo, posteriormente aparecen los artículos que en total suman 11, el artículo primero abarca varios aspectos que también se incluyen en el plan de estudios 2011 como los antecedentes que de forma breve nos habla de donde procede esta idea de crear una reforma integral para la educación básica, también nos hace mención del compromiso social por la calidadde la educación que tiene como propósito el desarrollo armónico del individuo, y la alianza por la calidad educativa, en la cual se refiere a los compromisos o aspectos que debe cubrir el sistema educativo para poder llegar a una verdadera calidad educativa, por consiguiente el proceso por el cual paso la elaboración del currículo.
Dentro del acuerdo 592 se establece el artículo segundo y vienenplasmados los 12 principios pedagógicos los cuales también se integran al plan de estudios, esos 12 principios pedagógicos son la base o el sustento que rige el plan de estudios 2011 y se dividen en dos apartados el primer apartado tiene 7 principios que constituyen los procesos de aprendizaje y nos hablan de cómo influyen y se involucran estos principios pedagógicos en el proceso de aprendizaje...