Síntesis planeación por competencias

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
AUTORA: DRA. LAURA FRADE RUBIO
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?
* TIENE DOS ACEPCIONES ETIMOLÓGICAS:
* 1. VIENE DEL GRIEGO AGON Y AGONISTES(AQUÉL QUE ESTÁ PREPARADO PARA LAS COMPETENCIAS OLIMPICAS).
* 2. SE DERIVA DEL LATÍN COMPETERE (TE COMPETE, ERES RESPONSABLE DE HACER ALGO).
* NO BASTA CON APRENDER CONOCIMIENTOS, HAY QUE SABERUSARLOS Y APLICARLOS CON RESPONSABILIDAD.
* COHERENCIA ENTRE LO QUE SE PIENSA, SE DICE Y SE HACE.
* LA PERSONA NO ES LO QUE SABE, SINO LO QUE SABE PENSAR PARA HACER.
* CUANDO TRABAJAMOSPOR COMPETENCIAS: EL ESTUDIANTE SE HACE RESPONSABLE DE SU PROPIO APRENDIZAJE. SE HACE COMPETENTE Y NO COMPETITIVO.
* UNA COMPETENCIA POR TANTO:
* ES UNA META TERMINAL QUE, AL IGUAL QUE LOSOBJETIVOS O PROPÓSITOS, DEFINE EL PUNTO AL CUAL DEBE LLEGAR EL DOCENTE EN EL INTERIOR DEL SALÓN DE CLASE.
* NO OBSTANTE, SON DISTINTOS:
* OBJETIVOS. SON CONDUCTISTAS (OBSERVAN UN ASPECTO: LACONDUCTA).
* PROPÓSITOS. SE CENTRAN EN EL APRENDIZAJE (ÁMBITO COGNITIVO).
* COMPETENCIAS. IDENTIFICAN: CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES Y VALORES QUE SE REQUIEREN AL LLEVAR ACABO UNA TAREA.
* ESPECIFÍCA QUÉ DEBES SABER HACER CON EL CONOCIMIENTO, POR ESTO LAS COMPETENCIAS SE DEFINEN EN PRESENTE.
SE TRATA DE METAS FINALES Y PROCESUALES (DEFINEN LOS PROCESOS QUE SEDEBEN LLEVAR A CABO PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE
ELABORACIÓN DE COMPETENCIAS CURRICULARES
* UNA COMPETENCIA CUENTA CON UN PROCESO DE REDACCIÓN PROPIA QUE INCLUYE:
* VERBO, OBJETO DIRECTO YCONDICIÓN.
* POR EJEMPLO:
* “UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO”
LAS COMPETENCIAS…
* CUENTAN CON UNA SERIE DE INDICADORES DEDESEMPEÑO QUE SON LOS DESCRIPTORES DEL PROCESO PARA DESPLEGAR LA COMPETENCIA.
* CUENTAN CON DOS FUNCIONES DENTRO DE LOS PROGRAMAS:
* 1. DEFINEN EL CONTENIDO A TRABAJAR EN CADA COMPETENCIA.
*...