Sólidos geométricos plan de aula para 2º de primaria

 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
PLAN DE AULA INTEGRADO
2º DE PRIMARIA

JUAN CARLOS GONZALES
11-4

Presentado a: Miriam Núñez
En la asignatura de: Pedagogía

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA
NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI

SANTIAGO DE CALI
JUNIO 10 DE 2010

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI
AÑO LECTIVO 2009-2010
3º periodo

 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
PLAN DEAULA INTEGRADO
2º de primaria
Duración: 6 horas

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS DEL LENGUAJE
* Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
* Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
* Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.
* ESTÁNDARES BÁSICOS DECOMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES
* Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
* Hago conjeturas para responder mis preguntas.
* Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
* Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos.

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS ENMATEMATICAS
* Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos del entorno próximo.
* Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
* Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
* Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos yfiguras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales.

ESTÁNDARES DE BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN SOCIALES
* Reconozco y respeto diferentes puntos de vista.
* Comparo mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.

COMPETENCIAS CIUDADANAS
* Comprendo la importancia devalores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).
* Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. (Conocimientos).
* Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedoaprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas. (Competencias emocionales).
* Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades. (Competencias integradoras)
* Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. (Conocimientos).
*Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa). (Competencias comunicativas).
* Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en clase. (Competencias emocionales).
*Manifiesto desagrado cuando a mí o a alguien del salón no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso... sin agredir. (Competencias comunicativas y emocionales).
* Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. (Competencias integradoras).
* Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemoshecho sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos ofensivos. (Competencias cognitivas).

LOGRO ESPERADO
* Identificar claramente sólidos geométricos reconociéndolos y calcificándolos de acuerdo a sus características.

GRUPO TEMATICO

Construyendo un mundo solido y divertido

* ¿Qué son sólidos?
* ¿Cómo son los sólidos?
* Reconozco...