S2 Extranjeras2 002 Guipponi Graciela

Especialización Docente De Nivel Superior
En Educación y TIC.
Ministerio de Educación de la Nación.

TRABAJO FINAL SEMINARIO II
Módulo: Seminario Intensivo II
Celebraciones: Una mirada
reflexiva sobre la
interculturalidad mediada
por las TIC, a través del
trabajo colaborativo.
Tutor: Gabriela Andreatta
Lenguas Extranjeras
Grupo 002
Fecha de presentación: 04
de Julio de 2014

Autor: GuipponiGraciela Noemí
Escuela N° 535 “Florencio José Yossen”

Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC
Seminario Intensivo II
Índice

1. Introducción

2

2. Desarrollo
2.1

La Interculturalidad y la enseñanza de la LE en los NAP.

3

2.2

La Integración de las TIC en el aula.

4

2.2.1 El trabajo colaborativo en el aula de LE.

6

2.2.2 La investigación y el trabajo colaborativo: el usode las webquests.

7

3

8

Conclusión

Bibliografía

9

1

Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC
Seminario Intensivo II
1- Introducción
La realidad de nuestras aulas

ha cambiado. Tanto los roles de alumnos y

docentes, como los recursos disponibles y las formas de enseñar y aprender se han
modificado. En la cotidianeidad de nuestro trabajo en las aulas nos encontramos congrupos de alumnos que se caracterizan por ser diferentes en cuanto a sus intereses,
motivaciones, etc. En la escuela para la cual planteo este trabajo, algunos alumnos
asisten a institutos particulares para aprender el inglés, algunos porque les gusta y otros
porque desde su hogar lo consideran un idioma importante de dominar. Hasta ahora
trabajábamos las investigaciones con fotocopias que yo lesllevaba y algún material que
ellos conseguían, ya sea en libros o en Internet. En las exposiciones que se realizaban,
en general siempre intervenían algunos alumnos, aquellos más tímidos o inseguros no lo
hacían y lo mismo pasaba en las presentaciones escritas que generalmente las hacemos
en grupo. Considero importante que al llegar a Quinto año los alumnos hayan podido
desarrollar una capacidadreal de trabajo en grupo, y puedan expresar su opinión acerca
de los temas que se trabajan. Con la llegada de las netbooks a la institución, se abren
nuevos caminos para trabajar, y de ahí surge esta propuesta
A través de la investigación sobre celebraciones en nuestro país y su comparación
con las mismas celebraciones pero de un país de habla inglesa, se intenta lograr que los
alumnos adquieranconocimiento sobre otras culturas y puedan compararla con nuestra
cultura, valorando ambas. Es decir, a partir de la información obtenida, acompañarlos en
la reflexión sobre la misma y en su análisis en forma crítica, realizando comparaciones
para encontrar similitudes y diferencias entre las culturas y así poder expresar su opinión
con respeto hacia lo diferente. La propuesta se caracteriza por eltrabajo colaborativo en
grupos y el enfoque intercultural.

2

Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC
Seminario Intensivo II
2- Desarrollo
2.1 La Interculturalidad y la enseñanza de la LE en los NAP.
A partir de esta situación que observaba en el aula, participación de algunos /
pocos alumnos y falta de o poca claridad en la expresión de sus ideas, me plantee la
relectura delos Núcleos de Aprendizajes Prioritarios que el Consejo Federal de
Educación sugiere para el área de LE.
Este documento enfoca la enseñanza de la LE desde una perspectiva intercultural
y plurilingüe, poniendo el énfasis en la dimensión formativa de la misma. En este sentido
se afirma:
…los NAP de LE privilegian tanto el saber de y sobre las lenguas y el lenguaje, como la
formación deciudadanos/as respetuosos/as de las diferencias lingüísticas y culturales,
favoreciendo actitudes que promueven nuevas formas de ser y estar en el mundo y de situarse

es preferible
hablar de
"respeto" en el
enfoque
Esto comporta proponernos generar en nuestros alumnos la apertura y tolerancia intercultural, en
necesaria para la convivencia y participación ciudadana en sociedades con culturas vez de...