SAAC

Apartado B:
Los SAAC
Existen personas que nunca llegan a conseguir un dominio suficiente del lenguaje (personas con retraso mental, con parálisis cerebral, con autismo, personas que han sufrido un traumatismo cráneo-encefálico, un accidente vascular cerebral…), personas de cualquier edad para los que debemos encontrar la mejor manera posible de expresar sus pensamientos, sentimientos, deseos,necesidades... Para ello tenemos los SAAC (sistemas de comunicación aumentativa/alternativa). La comunicación alternativa y aumentativa es un conjunto estructurado de códigos no vocales, apoyados o no de soporte físico, los cuales sirven para llevar a cabo actos de comunicación. Algunos SAAC son:
El sistema Bliss: Se basa en la combinación de formas geométricas sencillas que deben dibujarsesobre papel.
El sistema SPC: es el SAAC más utilizado en todo el mundo. Utiliza pictogramas e ideogramas, cada uno con un significado concreto, además utiliza la codificación por colores (las personas de un color, las acciones de otro, los adjetivos de otro,…).
El sistema Minspeak: es un sistema a través del cual el mensaje en voz del comunicador no surge al oprimir una casilla, sino que debemosapretar dos o tres. Así consigue que un comunicador de 32 casillas pueda emitir pueda emitir miles de mensajes, ya que combina esas 32 casillas en todas sus formas posibles.
Los sistemas ortográficos: además de la escritura, también se consideran sistemas ortográficos aquellos relacionados con la escritura como Braille, Morse, alfabeto fonético…
Tecnologías de ayuda no electrónicas
Los tableros decomunicación: son ayudas técnicas pensadas para permitir la comunicación a personas con graves dificultades para la expresión oral. Pueden construirse a partir de materiales como el papel, el plástico,… aunque también pueden ser electrónicos. Como soporte podemos utilizar fundas para archivar fotografías, libretas, carpetas con clasificadores, láminas de papel protegidas con plástico… Los símbolosgráficos se organizan en el tablero de comunicación siguiendo unas categorías semánticas organizadas en colores de los mismos.
La Señalización: El uso de un tablero de comunicación requiere un procedimiento para que la persona afectada señale los pictogramas. Este procedimiento puede ser de señalización directa (con el dedo, con un licornio, con un puntero luminoso…), para personas que no tienen muyafectadas las capacidades motrices; o de señalización indirecta, para personas con limitaciones motrices importantes, como por ejemplo los sistemas de rastreo o de barrido, gracias a los cuales mediante un movimiento de brazo, el soplo, la succión, un movimiento lateral de cabeza,... se activará un conmutador ( un pulsador, un sensor, una célula fotoeléctrica…)
Tecnologías de ayuda de bajatecnología
A veces, podemos utilizar aparatos como las agendas electrónicas con finalidades comunicativas. Asimismo podemos usar comunicadores de 2, 4, o más casillas en las que podemos grabar un mensaje en cada una de ellas. Además, podemos utilizar programas informáticos como Power Point, a pesar de ser un programa que no está pensado para estas funciones.
Tecnologías de ayuda de alta tecnología
Loscomunicadores dinámicos representan una evolución de los comunicadores tradicionales donde se introducen pantallas cambiantes que permiten aumentar ampliamente la capacidad de almacenamiento de pictogramas.
Los comunicadores basados en ordenadores estándar, suelen ser ordenadores portátiles dotados de todos los recursos de hardware y software necesario (toma de conmutador, pantalla táctil, vozsintetizada,…).
Tableros de comunicación
Para realizar un tablero de comunicación debemos elegir pictogramas que representen las necesidades básicas de comunicación (comer, ir al baño,…), así como los temas de interés del niño, para ello debe colaborar toda la familia. Una vez hecha la lista de palabras, probablemente sea muy larga, por lo que se deben seleccionar las palabras más importantes para...