saasas

general:
 Concientizar a los estudiantes de la práctica de valores como la solidaridad, respeto, esfuerzo, alegría y servicio.
Objetivos específicos:
 Tener un área más limpia y presentable del lugar.
 Plantar nuevas plantas para fomentar la siembra de árboles.
 Utilizar materiales para nuevas cosas recicladas
HIPOTESIS
JUSTIFICACION
ANTECEDENTES
Es un programa basado en el medioambiente, aplicando un programa de recoger basura, con el fundamento de que intervengan las educaciones básicas, como preescolar, primaria y secundaria. El objetivo de este proyecto es mantener un mejor mundo, cuidando las áreas verdes y abasteciendo los residuos en lugares menos contaminantes. El Fairchild Challenge es un programa de divulgación de educación ambiental del Fairchild TropicalBotanic Garden en Coral Gables, Florida, Estados Unidos. Lanzado en el otoño de 2002, El Reto Fairchild fue desarrollado por expertos científicos y educativos de la botánica y la biología.
El programa de nueve meses interdisciplinario se ofrece gratuitamente cada año académico para primaria pública y privada, escuelas secundarias y preparatorias en todo el sur de la Florida. Está financiado pornumerosas fuentes públicas y privadas, así como por la recaudación de fondos por la organización de jóvenes profesionales de la Fairchild Garden ', Fairchild Palms. Durante el año escolar 2012-2013, participaron 125.000 estudiantes de 263 escuelas K-12. Muchos miles más participan anualmente en programas de sitio asociadas dirigidas por educadores capacitados por el personal de Fairchild reto en museos,parques zoológicos y otras instituciones en todo el Reino Unidos y en el extranjero. El programa hace esfuerzos especiales para apoyar la participación de los estudiantes con discapacidad y de escasos recursos. El Reto Fairchild consta de tres programas paralelos para las escuelas primarias, intermedias y secundarias. Las escuelas individuales compiten en un máximo de una docena de proyectosalineados con los Estándares del Estado de la Florida. Además de las ciencias, los proyectos abarcan estudios sociales, inglés, arte, música y clases de formación profesional. Ellos incluyen los boletines informativos de generación , historias orales y trabajos de opinión y de investigación; creación de obras de arte , postales, caricaturas políticas / ambiental , carteles y camisetas; interpretandocanciones y parodias en el escenario , la creación y / o restauración de jardines o hábitats designados; realización de debates orales , la preparación de "cocina verde " las comidas , el diseño de dispositivos de energía solar , y la realización de iniciativas ecológicas como el reciclaje , la realización de auditorías de residuos y la energía, y el inicio de la siembra de árboles en el hogar, enla escuela y en sus comunidades. Cada proyecto terminado gana puntos, y las escuelas con mayor puntuación se registran con Fairchild Premios reto en una ceremonia en el Fairchild Tropical Botanic Garden, al final de cada año escolar. Desde su fundación en 2002, El Reto Fairchild ha diseminado más allá del Sur de la Florida mediante la realización de cursos de formación a sitios relacionados paralas docenas de museos, zoológicos, jardines botánicos y otras instituciones en todo los EE.UU. (Chicago y Utah) y en cuanto a Singapur y Sudáfrica. Estas instituciones ofrecen sus propios programas de Fairchild reto a medida para sus escuelas de la zona basado en el modelo original del Sur de la Florida. En noviembre de 2008, El Reto Fairchild fue respaldada por el Foro Nacional del Fondo para laConservación de la Niñez y la Naturaleza (NFCN) como modelo en todo el mundo para conectar a los jóvenes con el medio ambiente en el nuevo y creativo ways.The NFCN, compuesto por líderes de los sectores público y privado, seleccionado el Reto Fairchild de entre 560 programas de la competencia sobre la base de la pertinencia, impacto y sostenibilidad. El respaldo también fue dado a otras 29...