Saav

INDICE I.− Introducción a los SAAV • Objetivos de los sistemas • Destinatarios • Estructura • Estructura externa • Estructura interna • Características generales de los SAAV • Evaluación de los sistemas II.− Análisis de los sistemas • Fase I: Desarrollo vocacional • Descripción de la fase • Valoración de la fase • Descripción de los resultados obtenidos Análisis retrospectivo y cualitativo de laevaluación de mis intereses vocacionales • Valoración de los resultados • Fase II: Cognición vocacional • Descripción de la fase • Valoración de la fase • Descripción de los resultados obtenidos • Valoración de los resultados • Fase III: Motivaciones vocacionales • Descripción de la fase • Valoración de la fase • Descripción de los resultados obtenidos Tabla de biodatos escolares • Valoración delos resultados • Fase IV: Indecisión Vocacional • Descripción de la fase • Valoración de la fase • Descripción de los resultados obtenidos • Valoración de los resultados • Fase V: Capacidades básicas para el estudio • Descripción de la fase • Valoración de la fase • Descripción de los resultados obtenidos • Valoración de los resultados • Fase VII: Toma de Decisiones Vocacionales • Descripción de lafase • Valoración de la fase • Descripción de los resultados obtenidos

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Plan Vocacional • Valoración de los resultados III.− Conclusiones y sugerencias • Valoración de mi experiencia de prácticas en la asignatura de Orientación Profesional • Valoración específica del uso del SAAV−r • Sugerencias de cambios en el SAAV−r • Recomendaciones a la hora de utilizar los sistemas • Materiales,recursos o actividades complementarias 5.1 Páginas web • Proyecto de intervención en materia de asesoramiento vocacional Anexo I Cuaderno de Autoayuda del Estudiante Bibliografía I.− Introducción a los SAAV • Objetivos de los sistemas Los objetivos que tienen los sistemas son los siguientes: • Conseguir ayudar al sujeto que se autoaplica el programa a tomar las decisiones vocacionales por sí mismo. •No ayuda al sujeto a saber cual es la profesión que va a hacer en el futuro, sino a mostrarle las posibles opciones de estudio y de trabajo que tiene. • Ayuda a clarificar las opciones y los deseos, del sujeto. • Destinatarios Este programa está destinado principalmente a: • Alumnos de 4º ESO, 1º y 2º de Bachillerato. • Alumnos de Ciclos formativos de Grado Medio • Alumnos de Programas deGarantía Social • Adultos que se encuentran en paro o adultos en activo pero que quieren cambiar de trabajo. Los destinatarios deben de tener la siguiente característica: deben de partir de la necesidad de recibir una ayuda técnica, además de que debe ser algo voluntario y opcional. • Estructura Dentro de la estructura de los sistemas voy a hacer referencia tanto a la estructura externa del sistema como ala interna del mismo. • Estructura externa 2

Los sistemas SAAV constan de tres soportes diferentes, aunque durante las prácticas sólo hemos utilizado los dos primeros: 1. El SAV−R Sistema de Asesoramiento Vocacional Renovado en soporte de lápiz y papel. Este material consta de los siguientes materiales impresos: ♦ Libro de autoayuda del estudiante: Parte con una introducción explicativa ymotivadora del sistema de asesoramiento, forma de trabajar, etc, y siete capítulos, uno por cada fase. Cada fase tiene una explicación comprensiva del contenido psicológico general de la misma. La fase contiene las pruebas psicológicas, que también son explicadas, las instrucciones de trabajo, la forma de dar las respuestas, las plantillas de corrección, y ejemplos de interpretación. ♦ Cuaderno deautoayuda vocacional: En este cuaderno el estudiante vuelca los resultados de su trabajo; escribe la interpretación que le merece la evaluación que va obteniendo y finalmente resume la información relevante de los Patrones Vocacionales que le permite la toma de decisiones respecto a uno de los nueve Grupos Vacacionales. ♦ Manual profesional: Es una guía de uso para el asesor. Se divide en dos...