Saber, Conocimiento Y Ciencia
Páginas: 2 (404 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2012
SABER, CONOCIMIENTO Y CIENCIA
Ing. Agr. Isabel Truffer
El presente es un trabajo elaborado por las cátedras de Metodología de la investigación de las Facultades de Ciencias Agropecuarias yBromatología de la UNER. El mismo tiene por objeto guiar en la lectura de los primeros conceptos acerca de la ciencia, a estudiantes de segundo año de la carrera de Ingeniería Agronómica y Licenciaturaen Nutrición. Se ha tratado de compilar diversos autores y dar una idea de la complejidad de estos temas a estudiantes que, por su orientación en la carrera, no están habituados a la lectura de textosepistemológicos y metodológicos. No obstante, esta síntesis no exime de la lectura de los textos originales.
Saber y conocimiento
Un poeta y dramaturgo inglés, quien recibió el Premio Nobel deLiteratura en 1948, Thomas Stearns Eliot, 1888-1965) decía en su Poema El primer coro de la roca( )
“…¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en conocimiento?
¿Dónde el conocimiento quehemos perdido en información? …”
Mencionamos estas líneas, porque el poeta hace allí una clara distinción entre tres conceptos que muchas veces resultan confusos: saber, conocimiento e información.¿Qué es el saber?. El saber comprende una amplia cantidad de enunciados y criterios, entre los que se incluyen los religiosos, los valorativos, los prescriptivos, los que se construyen a través dela cultura. Un hombre sabio es capaz de enunciar conceptos, que pueden ser denotativos y/o connotativos, que incluyan descripciones objetivas del mundo, criterios de belleza, de justicia, todosadmitidos en el marco de su cultura. El término denotar, significa describir objetivamente, y es el opuesto al término connotar, que significa describir valorativamente. Por ejemplo: los abuelos campesinosmuchas veces sabían cuando iba a llover o cuando germinaba mejor la semilla en relación con las fases de la luna, y esos enunciados no necesitaban ser demostrados porque eran parte de su cultura, y...
Ing. Agr. Isabel Truffer
El presente es un trabajo elaborado por las cátedras de Metodología de la investigación de las Facultades de Ciencias Agropecuarias yBromatología de la UNER. El mismo tiene por objeto guiar en la lectura de los primeros conceptos acerca de la ciencia, a estudiantes de segundo año de la carrera de Ingeniería Agronómica y Licenciaturaen Nutrición. Se ha tratado de compilar diversos autores y dar una idea de la complejidad de estos temas a estudiantes que, por su orientación en la carrera, no están habituados a la lectura de textosepistemológicos y metodológicos. No obstante, esta síntesis no exime de la lectura de los textos originales.
Saber y conocimiento
Un poeta y dramaturgo inglés, quien recibió el Premio Nobel deLiteratura en 1948, Thomas Stearns Eliot, 1888-1965) decía en su Poema El primer coro de la roca( )
“…¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en conocimiento?
¿Dónde el conocimiento quehemos perdido en información? …”
Mencionamos estas líneas, porque el poeta hace allí una clara distinción entre tres conceptos que muchas veces resultan confusos: saber, conocimiento e información.¿Qué es el saber?. El saber comprende una amplia cantidad de enunciados y criterios, entre los que se incluyen los religiosos, los valorativos, los prescriptivos, los que se construyen a través dela cultura. Un hombre sabio es capaz de enunciar conceptos, que pueden ser denotativos y/o connotativos, que incluyan descripciones objetivas del mundo, criterios de belleza, de justicia, todosadmitidos en el marco de su cultura. El término denotar, significa describir objetivamente, y es el opuesto al término connotar, que significa describir valorativamente. Por ejemplo: los abuelos campesinosmuchas veces sabían cuando iba a llover o cuando germinaba mejor la semilla en relación con las fases de la luna, y esos enunciados no necesitaban ser demostrados porque eran parte de su cultura, y...
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