Saber Del Docente

LECTURA
EL SABER DE LOS MAESTROS

En general los profesores no asumimos como ignorantes frente a los saberes “científicos – pedagógicos” ya que estos son los únicos saberes verdaderos y que seaplican en la práctica docente.
Sin embargo en las situaciones escolares que vivimos cotidianamente son complejas, conflictivas, inciertas y contradictorias. Los alumnos y profesores somos losprotagonistas principales en la práctica docente, parte de lo que saben los maestros es sobre la noción de que el aula de clases sea el mejor lugar adecuado en donde desarrollar la practica ya que el saberdel maestro no solo se incluye en las investigaciones científicas – pedagógicas, si no en el dialogo y el mundo que los rodea intercambiando puntos importantes con otros docentes y así colaborandocon técnicas y experiencias de otros maestros para así reforzar, transformar y modificar los materiales educativos y técnicas de enseñanza que ayuden a este mismo.
Su racionalismo en la idea delesfuerzo en colaboración entre docentes y estudiantes, y su alcance práctico es el de un arreglo operativo que puede beneficiar a unos y otros. Pero tanto la teoría como la práctica se complementancomo provisionales y susceptibles de modificarse a la luz de la experiencia.
Puede bastar con atender a los tipos de saberes que los enseñantes poseen y utilizan en su trabajo como son:
Los de sentidocomún
En qué consiste la práctica, que consta simplemente de suposiciones u opiniones; por ejemplo: la opinión de que los estudiantes necesitan disciplina.

Los del saber popular
Es decir cuandopor ejemplo que los alumnos están más intranquilos cuando hace viento o que les cuesta estudiar cuando viene el médico a ponerles una vacuna o que el viernes por la tarde es el momento más difícilen la clase porque se acerca la hora de salir de clases.
Saberes contextuales
Lo que sabemos de esta clase, de esta comunidad o de este alumno, nos da referencia para valorar sus aspiraciones....