saber didactico

Saber didáctico. Alicia Camilloni
La didáctica, es la disciplina teórica que estudia las prácticas de enseñanza; Tiene como objetivo describir, explicar, fundamentar y analizar las normas que sirven para la resolución de problemas que las prácticas le presentan al educador. La misma, está completamente relacionado con las prácticas sociales.
La autora, divide en dos la didáctica. En didácticageneral y didácticas específicas. La didáctica Gral. , estudia los principios generales de las didácticas específicas, mientras que esta última se clasifica:
Según las edades de los alumnos (niño , adolecente , adulto,etc)
Según los niveles educativos (inicial, primario, secundario, etc)
Según las disciplinas (ciencias, matemática, lengua, etc.)
Según las instituciones (escuela no formal,formal, etc.)
Según las características de los alumnos, (inmigrantes, minorías, etc.)
Ambas didácticas, realizan una cooperación constructiva que sirve para el desarrollo de la acción pedagógica y social. La didáctica general, trabaja las teorías de aprendizaje y los procesos de cognición, mientras que la didáctica específica lo lleva a la práctica.
Si bien trabajan en conjunto y se relacionan,ninguna puede reemplazar a la otra.
Enseñanza. Estela Cols
La enseñanza, es un acto intencional de trasmitir conocimiento hacia otra persona. Para que esto se dé, se necesita de alguien que tenga conocimientos, un saber y alguien que carezca de él.
La acción de enseñar no se puede clasificar si es buena o mala enseñanza, como tampoco el hecho de que se esté enseñando no quiere decir que elresultado sea de aprendizaje, eso va a depender del aprendiz.
La escuela cumple un rol importante en el proceso de enseñanza, ya que es el espacio social que se brinda, para que la relación docente alumno se de. En la misma se enseña de modo descontextualizado y se segmenta el tiempo en ciclos. El docente no va a ser el único actor de este proceso, si no que se trabaja en situación colectiva
Eldocente, es el actor social de trasmisión de enseñanza. Es un mediador, entre el saber y el alumno, encargado de implantar técnicas y estrategias para promover contenidos y saberes.

Enseñanza. Cristina Davini
La autora, define a la enseñanza en métodos:
La enseñanza como intención de trasmisión cultural: Enseñar es una acción voluntaria de trasmitir contenido a alguien que carece de él, y queno puede aprender solo. Cuando una persona aprende algo por su propia voluntad, no es un hecho de enseñanza, sino un aprendizaje social o socializado. El objetivo no solo es trasmitir conocimientos, si no que el aprendiz, los adhiera a su vida personal y le de opciones de valor.
La escuela debería ser una gran distribuidora de conocimiento, dirigidos a individuos o un grupo de personas, que lebrinden espacios de participación social y cultural.
La enseñanza como mediación social y pedagógica: Como mediación social, es una acción en el cual se completan tres factores, un conocimiento, una práctica cultural, y una persona que requiera aprender. Y como medicación pedagógica, el docente no va a ser el único factor para lograr un proceso de enseñanza, si no que va a ser el mediador entreel saber y el alumno.
La enseñanza como un grupo de relaciones e interacciones reguladas: Para que esta práctica se lleve a cabo se necesita de actores, que cumplen un rol importante en este proceso.
*alguien que tenga intención de enseñar.
*alguien que tenga la intención de aprender
*un contenido, o materia a trasmitir, que se considere valioso y valioso de enseñar.
*un espacio social, quedé lugar a que esa acción se realice.
Estos actores deben trabajar con un proceso de comunicación, relacionarse dinámicamente, y tener una influencia mutua.
La enseñanza como sistema metódico y sistemático: Para enseñar se necesita que los contenidos estén organizados metódicamente, la enseñanza no tiene que cumplir un reglamente, si no estar organizado en un tiempo y ser pedagógica, pero...