Saber docente
Páginas: 3 (691 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2010
INTRODUCCION.
Este escrito está compuesto por diferentes conceptos de la sabiduría docente con el saber “científico-pedagógico”, que han sido analizados, y nos propone como guiarnos para poderobtener mejores resultados en nuestra práctica docente.
Nos estimula y nos hace reflexionar que esta profesión está basada en la constante preparación científico- pedagógico y que con nuestraexperiencia docente seremos mejores profesionistas.
El SABER DE LOS MAESTROS.
social.
Por lo antes analizado podemos decir que la relación que existe entre los saberes de los profesores y lossaberes científicos se manifiestan para poder trasformar los conocimientos que impartimos y esto tengan una veracidad positiva, que nos permita crear mentalidades críticas , reflexivas , que el día demañana puedan valerse por sí misma.
EL PROBLEMA AL REVES.
Partiendo del conocimiento profesional que todo docente debe tener siempre la capacidad para aprender de las diferentes situaciones que senos presenta en el trascurso de nuestra práctica. El conocimiento profesional nos da cabida para poder ampliar nuestros conocimientos y aplicarlos dependiendo el contexto social cultural, económico; almismo tiempo vamos enriqueciendo más nuestro saber.
Para enriquecer más nuestros saberes debemos empezar con los conocimientos que hemos adquirido en nuestra preparación profesional en lapráctica continua, en nuestras iniciativas de querer conocer métodos, técnicas y procedimientos que se tienen que aplicar y modificar en los diferentes ámbitos de la sociedad.
La lectura específica quetenemos que empezar por conocer los conocimientos científicos, de lo contrario lo que se imparta en la práctica con los alumnos no tendrá un sustento profesional y por lo tanto serán conocimientos vagosde la realidad.
Tenemos que analizarnos, examinarnos hasta qué punto tenemos conocimientos científicos y que resultados hemos obtenido en la práctica docente, esto nos servirá para ir creando...
Este escrito está compuesto por diferentes conceptos de la sabiduría docente con el saber “científico-pedagógico”, que han sido analizados, y nos propone como guiarnos para poderobtener mejores resultados en nuestra práctica docente.
Nos estimula y nos hace reflexionar que esta profesión está basada en la constante preparación científico- pedagógico y que con nuestraexperiencia docente seremos mejores profesionistas.
El SABER DE LOS MAESTROS.
social.
Por lo antes analizado podemos decir que la relación que existe entre los saberes de los profesores y lossaberes científicos se manifiestan para poder trasformar los conocimientos que impartimos y esto tengan una veracidad positiva, que nos permita crear mentalidades críticas , reflexivas , que el día demañana puedan valerse por sí misma.
EL PROBLEMA AL REVES.
Partiendo del conocimiento profesional que todo docente debe tener siempre la capacidad para aprender de las diferentes situaciones que senos presenta en el trascurso de nuestra práctica. El conocimiento profesional nos da cabida para poder ampliar nuestros conocimientos y aplicarlos dependiendo el contexto social cultural, económico; almismo tiempo vamos enriqueciendo más nuestro saber.
Para enriquecer más nuestros saberes debemos empezar con los conocimientos que hemos adquirido en nuestra preparación profesional en lapráctica continua, en nuestras iniciativas de querer conocer métodos, técnicas y procedimientos que se tienen que aplicar y modificar en los diferentes ámbitos de la sociedad.
La lectura específica quetenemos que empezar por conocer los conocimientos científicos, de lo contrario lo que se imparta en la práctica con los alumnos no tendrá un sustento profesional y por lo tanto serán conocimientos vagosde la realidad.
Tenemos que analizarnos, examinarnos hasta qué punto tenemos conocimientos científicos y que resultados hemos obtenido en la práctica docente, esto nos servirá para ir creando...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.