Saber Educativo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN



INFORMELOS SABERES DOCENTE COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL
INFORME
LOS SABERES DOCENTE COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL

INTEGRANTES:
LIDIS MADRID
OLGA FLORES
ZAIDA ANDARA
DEGLYS PARRA
NOIRALIH VARGAS
Grupo 17ma cohorte

CABUDARE, MARZO 2012

El origen del saber se ha traducido en saber hacer a través de la experiencia. Por eso, los buenos educadores tienen que ser hombres de una gran experiencia ycultura para resolver cuantas dudas se le presenten, a la vez que abarcara multitud de problemas relacionados con la vida del alumno. El docente debe ser un facilitador de las actividades deaprendizaje, es preciso que conozcan la realidad del medio en que viven y tener conocimiento y conciencia de los fines que deben ser alcanzados en la educación. Además, debe tener presente la realidad humana desus alumnos y sus posibilidades para integrarlo en la sociedad como ciudadano.
Sin embargo, el conocimiento se construye a partir de los saberes y sentir del pueblo y en relación y en relación conlo histórico cultural, a través del dialogo, de reflexión crítica, que propicie la relación de la teoría con la práctica y la interacción con la naturaleza, todo esto es importante en la formaciónpermanente y profesional del docente. Además, el saber pedagógico forma parte de un conjunto de conocimientos articulado por la comprensión de la relación dialógica. Entre la teoría y la práctica. Con elsaber pedagógico se pretende conocer como ocurre el aprendizaje, el saber cómo facilitar un contexto interaccional en el aula que lo favorezca en el aula que lo favorezca en la atención pedagógica ala diversidad en el aula. La práctica profesional de los docentes constituye el modo en que se realiza la enseñanza y el aprendizaje de la cultura que desea transmitir a las nuevas generaciones a...