Saber Escribir
Páginas: 8 (1842 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre, Aldea “Anexa Pedro Arnal”
[pic]
Profesor Bachilleres:
Rafael Gutiérrez Ana Arismendi C.I. 18.776.059Darwing Marcano C.I. 18.903.387
Desiree Zapata C.I. 14.886.834
Luisa Caraballo C.I. 9.976.647
Maritza Andrades C.I. 10.469.027Sauglys Rengel C.I. 19.083.354
Cumaná, Abril 2012
CONTENIDO
Escribir es una actividad fundamental en el ejercicio de cualquier profesión, no solo para presentar trabajos, informes o proyectos, si no para divulgar el conocimiento generado o el transferido. También se conoce como la acción de representar palabras o ideas con letras o signos en papel o cualquier otrasuperficie.
Siendo base útil y sustentable para la humanidad, esta acción que permite plasmar ideas mediante símbolos, ha tenido que desarrollarse a media que avanza el tiempo. Su perfeccionamiento se ha derivado de grandes cambios en su estructura la cual brindó, brinda y brindará mejoras para la sociedad, dichos cambios y transformaciones comprenden tres etapas: la preescritura, la escrituray la postescritura.
La Preescritura
La Preescritura es el proceso que un escritor efectivo, sigue para ensamblar ideas y desarrollar estrategias de comunicación antes de empezar a escribir; en ésta, el escritor se mueve de la etapa de pensamiento a la etapa de escritura.
Esta etapa incluye cuatro fases:
A. Acopio de ideas.
B. Generación de ideas.
C.Organización.
D. Documentación.
A. Acopio de ideas
Corresponde a un paso dentro de una fase conocida comúnmente como preescritura. Este paso consiste en recoger las ideas consideradas insumos o materias primas de las que pueda surgir un escrito.
Existen múltiples maneras de acopiar las ideas para producir un escrito, las tres siguientes son las más conocidas:1. Lista de ideas:
Se refiere a todo lo que se ocurra sobre el tema elegido.
2. Racimo asociativo:
Consiste en construir un esquema con base de similitudes de las ideas acerca del tema.
3. Flujo de la escritura:
Es la escritura libre y espontánea de todo lo que surja acerca del tema sin tener en cuenta la calidad de lo escrito.
B.Generación de ideas
Es la producción de nuevas ideas a partir de las obtenidas en el paso anterior; esta generación se produce al establecer asociaciones o relaciones entre aquellas. Las relaciones principales son:
1. Asociación por analogía:
Corresponde a la forma de: así como…
2. Asociación por sentido contrario:
Corresponde a la forma de: Aún en el caso deque…
3. Asociación de causa:
Esta situación se debe a…
4. Asociación de procedencia:
No es familiar esta figura: anteriormente ocurría…
5. Relación de sucesión:
De seguir esta situación podría ocurrir…
6. Relación de generalización:
Algunos niños tienen problemas alimentarios… todos los niños tienes dificultades para sucrecimiento.
7. Relación de ejemplificación:
Algunas veces se frena el crecimiento, incluso…
8. Búsqueda de tipologías:
Los niños desnutridos tienen bajo rendimiento académico.
9. Búsqueda de experiencia personal:
Respecto a esta situación tan delicada, conozco un caso que…
10. Experiencia de autoridades:
Se ha investigado mucho...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre, Aldea “Anexa Pedro Arnal”
[pic]
Profesor Bachilleres:
Rafael Gutiérrez Ana Arismendi C.I. 18.776.059Darwing Marcano C.I. 18.903.387
Desiree Zapata C.I. 14.886.834
Luisa Caraballo C.I. 9.976.647
Maritza Andrades C.I. 10.469.027Sauglys Rengel C.I. 19.083.354
Cumaná, Abril 2012
CONTENIDO
Escribir es una actividad fundamental en el ejercicio de cualquier profesión, no solo para presentar trabajos, informes o proyectos, si no para divulgar el conocimiento generado o el transferido. También se conoce como la acción de representar palabras o ideas con letras o signos en papel o cualquier otrasuperficie.
Siendo base útil y sustentable para la humanidad, esta acción que permite plasmar ideas mediante símbolos, ha tenido que desarrollarse a media que avanza el tiempo. Su perfeccionamiento se ha derivado de grandes cambios en su estructura la cual brindó, brinda y brindará mejoras para la sociedad, dichos cambios y transformaciones comprenden tres etapas: la preescritura, la escrituray la postescritura.
La Preescritura
La Preescritura es el proceso que un escritor efectivo, sigue para ensamblar ideas y desarrollar estrategias de comunicación antes de empezar a escribir; en ésta, el escritor se mueve de la etapa de pensamiento a la etapa de escritura.
Esta etapa incluye cuatro fases:
A. Acopio de ideas.
B. Generación de ideas.
C.Organización.
D. Documentación.
A. Acopio de ideas
Corresponde a un paso dentro de una fase conocida comúnmente como preescritura. Este paso consiste en recoger las ideas consideradas insumos o materias primas de las que pueda surgir un escrito.
Existen múltiples maneras de acopiar las ideas para producir un escrito, las tres siguientes son las más conocidas:1. Lista de ideas:
Se refiere a todo lo que se ocurra sobre el tema elegido.
2. Racimo asociativo:
Consiste en construir un esquema con base de similitudes de las ideas acerca del tema.
3. Flujo de la escritura:
Es la escritura libre y espontánea de todo lo que surja acerca del tema sin tener en cuenta la calidad de lo escrito.
B.Generación de ideas
Es la producción de nuevas ideas a partir de las obtenidas en el paso anterior; esta generación se produce al establecer asociaciones o relaciones entre aquellas. Las relaciones principales son:
1. Asociación por analogía:
Corresponde a la forma de: así como…
2. Asociación por sentido contrario:
Corresponde a la forma de: Aún en el caso deque…
3. Asociación de causa:
Esta situación se debe a…
4. Asociación de procedencia:
No es familiar esta figura: anteriormente ocurría…
5. Relación de sucesión:
De seguir esta situación podría ocurrir…
6. Relación de generalización:
Algunos niños tienen problemas alimentarios… todos los niños tienes dificultades para sucrecimiento.
7. Relación de ejemplificación:
Algunas veces se frena el crecimiento, incluso…
8. Búsqueda de tipologías:
Los niños desnutridos tienen bajo rendimiento académico.
9. Búsqueda de experiencia personal:
Respecto a esta situación tan delicada, conozco un caso que…
10. Experiencia de autoridades:
Se ha investigado mucho...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.