SABER PEDAGOGICO



“SI ME GANO LA LOTERIA, AL OTRO DIA RENUNCIO AL COLEGIO...”

Esta es una célebre frase que escuche hace varios días de una colega docente, en la institución educativa en la cual laboro, la cual generó en mi gran inquietud hacia la labor del maestro, especialmente de esa maestra que pronunció la frase.
Un cantautor mexicano llamado Martin Valverde, en uno de sus conciertos preguntó a losasistentes: “Tu eres feliz con lo que haces?, si quieres saber esto, pregúntate: Si te ganas la lotería mañana, seguirías haciendo lo que hoy en día haces?”
Desde la propuesta de Valverde, es evidente que mi colega no es feliz. Pero lo más delicado de esta situación es que esa colega es maestra de profesión, es decir, es Licenciada. Esto nos llevaría a pensar: La profesión que tiene la escogiópor gusto o por necesidad? Como dijo Estanislao Zuleta…”es mejor el beneficio de la duda”. Esta situación me parece muy triste y delicada, pues si esta maestra no ejerce su profesión con amor, no me imagino que calidad de aprendizaje tienen sus estudiantes y ni hablar de la calidad humana que puede ella trasmitir a sus alumnos.

Y refiriéndonos precisamente al tema de la calidad de los maestros,presento a continuación este documento, que pretende compilar las ideas fundamentales de dos autores y hacer una reflexión alrededor de ellas. Los textos sobre los que girará esta discusión serán los siguientes:

- De Magnolia Aristizabal, su texto “EL SABER PEDAGÓGICO: EXTRAÑAMIENTO, ESTANCAMIENTO Y DEBILIDAD BUSCANDO ALTERNATIVAS PARA EL TERCER MILENIO “
- y del Licenciado Henry Hincapié,su clase magistral del tema “Saber Pedagógico”

Para dar inicio al tema central de este documento, es importante definir lo que significa Saber Pedagógico; Aristizabal lo conceptualiza como “todo aquello que acompaña las preguntas qué, cómo, para qué, cuándo, a quiénes vamos a enseñar. Y estas preguntas se trabajan en función de una cultura específica en la cual nos movemos, en un contextodeterminado”1.

Desde este punto de vista es importante que todos los maestros tengan vastos conocimientos y experiencia en el Saber Pedagógico, porque de lo contrario su profesión sólo se basará en un saber disciplinario, y no será un ejercicio de autoaprendizaje continuo, y esto implica que los docentes se pueden convertir en los clásicos “dictadores de clase”, lo que va disminuyendo la calidad dela educación en nuestro país.

Y es que ese tipo de maestros son lo que consideran la educación tradicional como un dogma, y esto tiene gravísimas consecuencias pues “Una educación dogmática, produce hombres dogmáticos. Quiere esto decir hombres y mujeres que se acomodan sin la menor resistencia, a los males que acosan la sociedad. Hombres y mujeres frágiles de espíritu, que en la Colombia dehoy, muy poco o nada pueden hacer. Nos referimos a esa Colombia que a gritos pide la paz y no la encuentra. A la Colombia mordida por la corrupción de los ideales, que parece avergonzarse cuando mira de frente al mundo”2

Con respecto a este tema el Lic. Henry Hincapié trató en su ponencia el tema de la educación tradicional, resaltando las virtudes que esta ha tenido en la formación de losestudiantes, entre las cuales se encuentra la promoción del respeto y el reconocimiento de la autoridad hacia las personas adultas, lo que desafortunadamente se ha perdido en esta sociedad de hoy en día.

Aristizabal también menciona en su texto, que una condición para que un maestro sea de calidad, se le debe anexar al saber pedagógico una buena dosis de experiencia profesional, pero no cualquiertipo de experiencia, no una experiencia repetitiva y sin sentido, sino una experiencia que permita constantemente al maestro reflexionar sobre su quehacer profesional y su nivel de conciencia como ser humano y su rol transformador en esta sociedad.

En lo referente a este tema el Lic. Henry Hincapié en su ponencia, citó a Emilie Durkheim quien en sus escritos acerca de la educación, hace un...