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“MANUAL DE INICIACIÓN PEDAGÓGICA AL PENSAMIENTO COMPLEJO”

Las sociedades contemporáneas enfrentan problemas de creciente complejidad, definidos por un sinnúmero de relaciones y variables que no siempre pueden ser interpretadas integralmente. El campo académico, por su parte, atraviesa por un momento caracterizado por fuertes debates que reclaman nuevas y mejores estrategias de producción deconocimiento.
La Teoría General de Sistemas, propuesta por el biólogo Ludwig Von Bertalanffy, quien realizando distintas investigaciones centradas en la estructura, funcionamiento y comportamiento de distintos seres vivientes; se opone a las explicaciones meramente estructuralistas o mecanicistas, introduciendo la idea de que todo ser vivo, no es simplemente una composición de elementos o unidadesanatómicas con relaciones funcionales internas, que pueda comprenderse analizando por separado cada una de las propiedades de sus constituyentes; sino que el ser vivo como tal, es un sistema complejo y organizado, cuyos elementos conformantes, permanecen en continua interrelación de funcionalidad, organizándose y desorganizándose; apareciendo y desapareciendo, creándose y transformándose; enrelación con otros sistemas constituyentes de un “subsistema” y/o un “suprasistema”.
En otras palabras, los seres vivientes son sistemas complejos en los cuales existe una relación sinérgica de causas y efectos entre todos sus elementos constituyentes, de manera tal que la función y el dinamismo en el comportamiento de cualquier estructura integrante, incide directamente sobre el comportamiento delresto de las estructuras funcionales presentes en su medio ambiente inmediato; pero a su vez, este ambiente también ejerce relaciones de causalidad por sobre las estructuras presentes o inmediatas al mismo; en pocas palabras, absolutamente todas las unidades funcionales de un sistema, son también a su vez, elementos integrantes de un “subsistema” y/o un “suprasistema”. En este sentido, la vidaútil de todo sistema, depende en igual medida del funcionamiento correcto, tanto de sus subsistemas, como de sus propias interacciones funcionales con el suprasistema.
Von Bertalanffy establece entonces, una idea general y compleja sobre la definición de sistemas, que permite repensar estas totalidades funcionales, como estructuras complejas relacionadas, irreductibles, dinámicas, adaptables ycambiantes, de acuerdo al comportamiento y exigencias funcionales de sus propios subsistemas y suprasistemas; caracterizándose éstos por su propia sinergia o totalidad, sus interrelaciones, finalidades, similitudes, diferenciaciones, crecimientos y relaciones de causas y efectos.
La Teoría Cibernética, propuesta por el matemático Norbert Wiener, quien introdujo este término para describir así a loscampos interdisciplinarios en los cuales se abordan los problemas de la organización, los procesos de control y la transmisión de información, tanto en los seres vivos, como en las máquinas autómatas o robots, que han sido construidos por el hombre mismo, para lograr procesos automatizados con funcionalidades cada vez más similares a la de los propios organismos vivos. En este sentido, a través dela teoría de Wiener, se introdujo en el ámbito científico, una nueva manera de visualizar los posibles logros a alcanzar en los experimentos tecnológicos y neurofisiológicos, para que una máquina pueda ser controlada por el hombre, o incluso por otra máquina.
Ahora bien, cabe destacar que Wiener introdujo en las ciencias, algunos nuevos conceptos en el campo de la comunicación, tales como laretroalimentación o feedback (procesamiento de la información que permite regular el comportamiento de las máquinas y/o seres vivos, de acuerdo con su funcionamiento real), la causalidad circular (nivel lógico en el fenómeno físico de la retroalimentación) y los input/output (entradas o causas y, salidas, efectos, productos o correcciones), con la intención de describir los modos de comportamiento...