saberes de los alumnos segun bayer

Envi Es fundamental que en nuestro salón de clases exista un ambiente positivo queofrezca un clima favorecedor de aprendizaje, donde exista respeto, cariño, sentido del humor y libertad.Los niños aprenden más y mejor cuando se sienten contentos, seguros, queridos, aceptados yrespetados, ya que así se atreven a experimentar, investigar, opinar y proponer, porque sientenconfianza en sí mismos y en quienes los rodean.

Los niños aprenden interactuando y comunicándose conotros, ya sea entre ellos o con los adultos, por ello es importante que les demos lalibertad de que se relacionen de manera libre entre ellos, es decir que ellos elijan con quien sentarse o escogerdibujar en una hoja grande o chica, también debemos darles la oportunidad demanipular libremente materiales concretos, de forma activa y creativa, que ellos inventen ya que muchas de las veces porejemplo, hacemos uso de plantillas de dibujo y ahí ya no le estamospermitiendo inventar que dibujar, ni cómo; incluso a veces, hasta le decimos que colores debe utilizar y esto no debe ser así sinotodo lo contrario debemos propiciar que ellos logren su propiodesarrollo personal y social
¿QUÉ PROPONE BAYER PARA CONOCER Y RECUPERAR LAS CAPACIDADES COGNITIVAS Y CONOCIMIENTOSDE LOS ALUMNOS?
Dos son los autores franceses que se sitúan en el origende este modelo: Parlebas y Bayer. Ambos tratan de plantear una enseñanza de los juegos deportivos partiendo de un adecuado análisis de los mismos. Dicho análisis difiere para ambosautores. Mientras que Parlebas se apoya en la estructura de los deportes para realizarlo, es decir, en como condicionan el juego los elementos que lo componen (reglas de espacio y tiempo, lascaracterísticas del móvil, ...) y las relaciones entre los mismos, Bayer se apoya en las funciones generadas por los diversos roles que asume un jugador a lo largo del desarrollo del juego.