Saberes docentes





Universidad Pedagógica Nacional
Prof. Ubaldo Bramasco Ávila
Alumno:
María Isabel Avalos Ávila
1er semestre
Materia:
El maestro y su práctica docente
Ensayo:
Reconocimiento de nuestros saberes docentes

el 2011



INTRODUCCION
En este capitulo, pretendo descubrir mis habilidades para enseñar mediante conocimientos práctico pedagógicos, áceres y hábitos escolares,métodos de enseñanza las cuales voy a tratar de explicar según las lecturas que se presentan en mi texto en las lecturas como la Federico Acosta “Mis experiencias en escuelas unitarias”, de Cecilia Fierro “Una invitación a reflexionar sobre nuestra practica docente” de José Martin Toscano “Un recurso para cambiar la practica del diario vivir” y de Donald Schon “El problema al revés y de otras lecturasque se indicaron esperando que mi propósito sea comprometido y que se trata de mis saberes teóricos y prácticos, y que estoy convencida me ayudaran a formarme en un docente tratando de rescatar una formación con proyectos educativos en nuestro tiempo, para mejorar mi practica docente.

















Reconocimientos de nuestros saberes docentes
1.- Como organizar el grupo.2.- Como involucrarlos en alguna actividad.
3.- Tomar en cuenta las intervenciones de mis alumnos.
4.- Promover y sostener la actividad individual de cada uno.
Hoy 8 de Noviembre, comencé mi clase a las 8 a.m. y empecé con una actividad cotidiana como es el tomar lista y revisar el diario que realizan día con día, este es con el fin de revisar su ortografía, inculcando a mis alumnos el habitode escuchar, porque la mayoría carece de este.
Tengo la técnica de contar del uno al diez para que guarden silencio y dar las indicaciones en lo que vamos a trabajar me gusta hacerlo porque el niño se preocupa por organizarse y sentarse en su lugar, empecé mi clase leyéndoles una reflexion y un poema pues el objetivo era diferenciar el sentido figurado y el literal, les pregunte que entendían porcada uno de estos conceptos y cuando vi que sus respuestas eran incorrectas les repartí una hoja en blanco y les pedí que escribieran lo que sintieron al momento de que les leí una reflexión y un poema, la reflexión los dejo mas conmovidos, pues hablaba del aborto esto con el fin de involucrarlos a que tuvieran interés por lo que es el sentir en cada uno de nosotros, en esta ocasión me di cuentaque quizás debí utilizar el método de Donald Schon el Problema al revés. Enseguida les pedí que la hoja del cuaderno la doblaran a la mitad y en cada lado escribieran sentido figurado y sentido literal y les di dos ejemplos:
Sentido Figurado
Sentido Literal
Estoy que me lleva el tren
Entre las moscas y el polvo me di cuenta que el hombre vivía en un desperdicio.

Les pedí que sacaran sulibro de Español lecturas cuando ya me di cuentan que les quedo claro la diferencia de cada uno, para que ellos sacaran sus propios ejemplos, les di cierto tiempo y cuando terminaron les pedí que participaran compartiéndonos su trabajo, y lo manejo por filas y por puntuación, les indique que la fila que tuviera mas puntos saldría a desayunar por lo que emocionados y desesperados querían participartodos al mismo tiempo, recordé la lectura del profesor Federico Acosta donde nos dice que a veces es necesarias hablarles fuerte para llamar su atención, lo había echo antes pero esta vez lo hice con mas firmeza y me funciono, la mayoría participo y cuando se dieron las 10 a.m. salieron a desayunar.
Regresaron a las 10:30 y sin cuadernos en su mesa les pedí participaran oralmente y me dieranejemplos del ejercicio pasado, a las 11 que regresamos del recreo, les pedí que sacaran su cuaderno de matemáticas pues hemos estado practicando las tablas de multiplicar, nuevamente conté del 1 al 10 para que guardaran silencio, pues no a todos les gustan las matemáticas, les dicte una operación y reviso solo las primeras 10 que estén correctas y esta dinámica la hacemos varias veces, este día me...