saberes populares

Ra Ximhai
Universidad Autónoma Indígena de México
raximhai@uaim.edu.mx

ISSN (Versión impresa): 1665-0441
MÉXICO

2006
José Antonio Gómez Espinoza / Gerardo Gómez González
SABERES TRADICIONALES AGRÍCOLAS INDÍGENAS Y CAMPESINOS: RESCATE,
SISTEMATIZACIÓN E INCORPORACIÓN A LA IEAS
Ra Ximhai, enero-abril, año/vol. 2, número 001
Universidad Autónoma Indígena de México
El Fuerte, Méxicopp. 97-126

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México

Ra Ximhai Vol. 2. Número 1. Enero – Abril 2006. pp. 97-126.

SABERES TRADICIONALES AGRÍCOLAS INDÍGENAS Y CAMPESINOS:
RESCATE, SISTEMATIZACIÓN E INCORPORACIÓN A LA IEAS
AGRICUTURAL INDIGENOUS AND FARMERS TRADITIONAL KNOWLEDGE:
RESCUE, SISTEMATIZATION ANDINCORPORATION TO THE IEAS

José Antonio Gómez-Espinoza¹ y Gerardo Gómez–González2
1

Profesor Investigador. Universidad Autonóma de Morelos. Facultad de Agronomía. Correo electrónico: jagoessnm@yahoo.com.mx,
gomez@buzon.uaem.mx. 2 Profesor investigador. Departamento de Sociología Rural. Universidad Autónoma Chapingo. Correo
electrónico: gergomez@terra.com.mx.

RESUMEN
En el contexto de lacrisis ambiental y bajo el supuesto de que en las comunidades
campesinas e indígenas, se conservan y practican Saberes Agrícolas Tradicionales (SAT)
bajo el sistema de “milpa” con bajo impacto en el medio y cuya producción constituye casi
la mitad de la producción nacional de este cereal en México, se propone como objetivo,
llevar los SAT a las currículas de las Instituciones de EnseñanzaAgrícola Superior (IEAS)
como una respuesta a los requerimientos de pertinencia, social y ecológica, para lo cual se
propone en esta trabajo, un marco conceptual para el abordaje de estos saberes, una
propuesta de rescate, sistematización e interpretación de los mismos así como la
identificación de posibles correlaciones Ciencia SAT y la instrumentación en el marco de
modelos educativos centrados enel aprendizaje para llevar estos saberes al espacio
académico a través de un programa de estudios.
Palabras Clave: Agricultura, conocimiento, tradición.

ABSTRACT
Under environmental breakdown context, and the low consideration that in indigenous and
farmers communities, the Traditional Agricultural Knowledge (SAT) with low
environmental impact are preserved under “milpa” system and thisproduction is almost the
half of national production of this cereal, in this work is suggested to carry the SAT into of
Agricultural Superior Institutions(IEAS) curricula like a social and ecological pertinent
answer of Agricultural Superior Education, this thesis is, a proposed conceptual framework
for SAT study, the recovery, systematization, interpretation, identification of Sciences-SATcorrespondences and instrumentation under context of apprenticeship education models; to
carry them to the academic space under a study program..
Key words: Agriculture, knowledge, tradition.

Recibido: 20 de septiembre 2005. Aceptado: 18 de diciembre de 2005.
Publicado como ARTÍCULO en Ra Ximhai 2(1): 97-126. 2006.

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Saberes tradicionales agrícolas indígenas y campesinos: rescate,sistematización e incorporación a la IEAS.

INTRODUCCIÓN

La sabiduría ancestral acumulada por milenios, que permite la autosuficiencia alimentaría
aún en condiciones adversas, parece no tener relevancia bajo el contexto de occidental de la
agricultura cuyo objetivo es el mercado.

Los campesinos marginales, habitan las regiones agrícolas que se caracterizan por su
topografía accidentada, untemporal errático, suelos erosionados, baja fertilidad, por
sembrar semillas criollas de maíz y sus cultivos asociados bajo el sistema de la “milpa”,
empleando técnicas ancestrales basadas en el conocimiento milenario de la naturaleza con
poco impacto sobre el medio.

Se parte tres supuestos: la existencia de una gran riqueza de Saberes Agrícolas
Tradicionales en las comunidades...