Saberes sociales

REPORTE TECNICO

TEMA:

SABERES SOCIALES Y SABERES ESCOLARES

MODALIDAD:

“ARTICULO”

INFORMACIÒN DE:

EMILIO TENTI FANFANI

I N T R O D U C C I Ó N

Este documento es unartículo de Emilio TENTI FANFANI que contiene información sobre la relación entre el saber de la escuela y el saber que poseen, usan y necesitan las personas en la vida cotidiana.
Se menciona que loscambios que se han llevado a cabo en los campos científicos y tecnológicos es tan avanzado que el hombre puede dominar tanto la naturaleza como la sociedad, de modo que ha logrado liberarse tanto de lasdeterminaciones materiales como de las históricas.

INTENCION (OBJETIVO)

Este trabajo se realizo con la finalidad de reflexionar acerca de la relación entre el saber de la escuela y el saber queposeen

Las ideas principales a manejar en este artículo son:
❖ La misión de la escuela.
❖ La cotidianidad.
❖ La educación científica.
❖ Las necesidades básicas del aprendizaje.INFORMACION GENERAL
La escuela como medio socializante tiene la tarea de promover en los alumnos saberes básicos, los cuales deben ir encaminados no tanto a formar especialista en alguna ramadel saber sino dotar de ramas suficientes que le permitan trascender en la vida cotidiana, es decir, la escuela debe considerar como primer punto que ,los supuestos que imparte son para una sociedadideal “inexistente”, cuando la realidad demanda saberes que permitan sobrevivir, el mundo de la escuela es diferente al mundo cotidiano que viven los niños o alumnos, que es precisamente lo que TentiFanfani nos plantea.
Por tal razón, los niños exigen que la escuela considere factores determinantes para el manejo de su currículo, principalmente el contexto social, para lograr encontrar eidentificar los intereses y necesidades propias o imperantes en el lugar, así como considerar las expectativas del alumno como ente individual.
Sin embargo, existen saberes que debe adquirir un alumno,...