Saberes Sociales

SABERES SOCIALES Y SABERES ESCOLARES

* Los saberes básicos que puede promover la escuela.
* Sentido que tiene la enseñanza de conceptos.
* Los conocimientos que poseen como punto departida para la comprensión de nuevos conceptos.
* Vinculación entre la cultura general básica que se adquiere en la escuela, su uso en la vida cotidiana, la función social de la escuela y el fin deuna educación para la vida.

Este mundo está hecho de presupuestos. Es una realidad que se presenta como natural y no estamos dispuestos a renunciar a esta creencia a menos que ocurra algunaexperiencia que nos conmociona, desestabiliza y nos pone en crisis. En este ámbito de vida la actitud natural suspende la duda acerca de las cosas del mundo. No puedo imaginarme que puedan ser de otramanera. El sentido común implica una especie de complicidad ontológica entre las cosas de la vida cotidiana y las categorías de percepción de los sujetos que lo comparten. Hasta aquí la ayuda de lasociología fenomenológica.
En la época de construcción del estado nacional y de la escuela moderna, se consideraba que los fines domésticos estaban subordinados a los fines nacionales, los cuales tenían unarelevancia moral mayor. Los fines personales, individuales, privados se consideraban menos elevados que los fines nacionales. Lo público, en esta configuración cultural tenía un valor moral superior alo privado.
La palabra sólo es útil si cumple con su oficio, cuando deja aparecer claramente a la idea, y va contra su objetivo cuando trata de brillar con su esplendor tan profuso que atrae laatención sobre ella. Por eso en la escuela se construye un mundo de vida separado y distinto del mundo de la vida cotidiana de los niños. La escuela (y sus recursos: el libro, los mapas, las enciclopedias,etcétera) es como una ventana y un puente hacia otros mundos, muchas veces lejanos y diversos de sus mundos conocidos: la familia, el barrio, los vecinos, etcétera. Ella permite ver y experimentar...