Saberes

-ACITIVIDAD PREVIA-

En este tiempo que tengo como auxiliar de maestro me he dado cuenta que en realidad los métodos de enseñanza algunos son diferentes a los que ami me tocaron en aquel tiempo,por ejemplo, antes el maestro nos ponía el abecedario interpretado por dibujos y ahora lo hace por medio de nombres propios de los alumnos o personajes con los que ellos se relacionan día con día, estose hace para que el niño aprenda las letras e identifique con sus propios nombres, desde mi punto de vista a mi me parece que este método es muy efectivo porque cuando el alumno vea la letra rápido laidentificara con su nombre o ya sea los de otros compañeros. Otro ejemplo es que antes nos ponían a leer por silabas por ejemplo “el pe-rro tie-ne ham-bre”, ahora te piden que les leas de corrido “elperro tiene hambre” y se lo repitas al niño varias veces hasta que el lo diga y después preguntarle ¿Dónde crees tu que diga perro? Y el niño señalara alguna palabra, esto es para que el niño sevalla relacionando con las palabras, también me parece un método muy bueno así el niño al momento de leer tendrá una mejor lectura y no leerá en pausas. También se hizo una lotería con los nombres deellos, y a los niños les gusta mucho porque están jugando pero ala vez están aprendiendo. Creo que estos métodos de enseñanza son muy efectivos y no tanto aburridos, así el niño le toma mas interés a laclase y aprende jugando.
En este caso me toco trabajar con dos grupos juntos, primero y segundo y están divididos los de primero en un lado y los de segundo en otro, me parece un poco complicadopara el maestro porque los de segundo trabajan muy bien pero los de primero no todos además hay dos niños con problemas de lenguaje y pues el maestro tiene que estar al dia con los dos grupos y no sepuede enfocar solo con uno, me di cuenta que cuando los de primero no están los de segundo trabajan muy bien y tranquilos igual viceversa pero cuando están los dos juntos hay poco de indisciplina en el...