sabiduria docente


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

Tema: Reconocimiento de nuestros saberes docentes.


RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES

Para empezar tendré que decir que los saberes y experiencias se van adquiriendo con su práctica. Es mediante la práctica y la experiencia que se van adquiriendoestos saberes, esto permite ir comprendiendo la importancia de estar en interacción con los niños, de manera real, para reconocer las situaciones sociales que acontecen e influyen en el aula, así como la adaptación a distintas situaciones, de acuerdo a lo que corresponde la labor del docente. Es necesario que como maestro-alumno en la interacción personal dentro del aula con los niños durante eltranscurso del tiempo en el aula, donde se va teniendo mas acercamiento con los niños en sus actividades nos demos a la tarea de reconocer nuestros saberes esos saberes que el docente tiene que implementar y desarrollar a lo largo de su practica y los seguirá desarrollando a lo largo de su vida, pues en la escuela día con día se presentan distintas dificultades a las cuales se les tendrá que dar unasolución, es por eso que cada maestro tendrá sus saberes propios, yo por ejemplo tengo poco tiempo en mi practica y mi experiencia no es mucha mas sin embargo me considero una persona con conocimiento suficiente para empezar a desarrollar mis saberes docentes y poder reconocerlos.

Cuando llega el primer niño mi cara cambia por completo se me pinta una sonrisa en mi rostro y se me viene laplaneación a la cabeza, empiezo a recordar que es lo que tengo planeado para ese niño la mayoría de las veces es Iván un niño de cuarto siempre llega primero y enseguida me dice: buenos días maestra, después llega Yahir del mismo grado y así van llegando Gabriela, Erika y Daniela de primer grado, para terminar la mayoría de las veces Damaris la niña mas grande de sexto año me llega un poco tarde alestar todos dentro del salón cuando miro a todos que están listos me acerco a ellos y les demuestro que los aprecio y que quiero que el día sea de su agrado con cualquier muestra de cariño una tocada en la espalda, le toco su cabello y hasta los abrazo trato de hacer esto todos los días en especial a Damaris la niña mas grande que es maltratada en su casa la golpean sus tíos pues no vive con suspapas, ella me lo cuenta riéndose porque se hizo muy rebelde a causa de ese trato pero conmigo se porta muy bien porque le estoy dando confianza para que ella se acerque y poder ayudarla, ya cuando están sentados todos los invito a realizar alguna dinámica para relajarnos para tener contacto con nuestros compañeros y darnos cuenta que estamos otra vez en la escuela.


Al terminar la dinámicaentramos al salón y los niños de cuarto se sientan en su mesa las niñas de primero en otra mesita y Damaris en su lugar que es otra mesita, eso la desmotiva siempre m dice que ella sola se aburre, bueno. Me decía, porque e tratado que su clase se vuelva dinámica y si es posible que se relacione con los niños de cuarto y primero, cuando todos se sientan los miro un poco inquietos y no falta quien mepregunte por: ¿Maestra que vamos a hacer hoy de pase de lista? Les sonrío y les digo lo que es lo que les llevo preparado para ese día, dibujar o compartir algo los entusiasma para pensar en un día agradable, trato de hacer eso siempre que puedo.


ya al terminar con el pase de lista todos los días tenemos que fomentar la lectura, le pido a los niños que se acercan al estante de libros, anuestra “biblioteca” a escoger un libro de su agrado y lo lean en silencio, luego empiezan las risas, las platicas y ellos solos empiezan a cantar la canción del candadito y se tranquilizan, a las tres niñas de primero les pido que escojan un libro entre ellas y yo se los voy a leer tengo que dramatizar para llamar su atención ellas siempre están sonriendo por mis chistosas caras y movimientos esto...