sabila

ACTIVIDAD Nº 1
Área
Com.
Capacidad
Indicadores
Instrumentos de evaluación
PS
1
1.1.1 Describe los cambios físicos que experimentan los niños y las niñas en la pubertad
Describe las características. personales a través de fichas personales.
Describe sus emociones vinculándolos con situaciones de la vida cotidiana.
Discrimina sus características físicas, intelectuales y sociales engrupos de trabajo.
Ficha




Encuesta



Lista de cotejo
C
1
1.1 Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias.
Infiere sobre el contenido del texto a partir del título.
Descubre el mensaje del texto leído.
Lista de cotejo


2
2.1 Identifica y señala el propósito, la información relevante y las ideas principalesal leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su interés utilizando organizadores gráficos y técnicas.
Lee textos narrativos observando el esquema para su composición.
Selecciona la información que necesita de los textos que lee en organizadores visuales.
Cuestionario

3
3.1 Escribe textos según sus intereses y necesidades de comunicación de acuerdo con el plan de escritura.
Crea unpoema previa planificación del texto.
Transmite el mensaje del poema a sus compañeros, valorando el esfuerzo realizado.

M
1
1.1 Interpreta y descubre propiedades en operaciones combinadas de adición y multiplicación.
Escribe números hasta la CM de manera abreviada, desarrollada indicando el orden.
Realiza la descomposición exponencial de números naturales hasta la CM
Prueba de desarrolloDesarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.
Estrategias metodológicas
Material educativo
Tiempo
Realizan la dinámica de presentación “Mi amigo estrella”; organizados en pares realizan la presentación del amigo que les tocó.
Comentan sobre la dinámica realizada.
Observan y leen las tarjetas metaplan




Responden en grupo en tarjetas, haciendo uso de sus saberes previosLeen las respuestas cada representante de grupo.
Buscan en el diccionario el significado de las dos palabras y registran la información en organizadores visuales y expone comparando con su primera respuesta.
Registran la información en el cuaderno de Personal Social.
Nombran su características personales, rechazan acciones que les hace sentir mal.
Aplican una encuesta a su compañero quepresentaron
Completan su ficha personal en sus cuadernos.
Leen el texto “El Día internacional de la mujer”
Subrayan en el texto el año en que se declaró la fecha cívica.
Explican la utilidad de los números en su vida diaria.
Descubren y ordenan los números del mayor al menor y viceversa
Utilizan el tablero de valor posicional para ubicar los números
Explican el sistema de numeración en un mapaconceptual.
Leen, números en forma abreviada.
Escriben en forma literal las cantidades dadas.
Entonan la canción “Un millón de amigos” comenta sobre el mensaje de la canción.
Cuentan la cantidad de amigos que tienen en la escuela, en su barrio.
El docente presenta el tema: Valor de posición y descomposición exponencial o polinómica.
Analizan el título del tema que presentó el docente.Responden: ¿Qué es el valor absoluto? ¿Qué es el valor relativo? ¿En qué consiste la descomposición exponencial?
Desarrollan ejercicios de descomposición exponencial.
Escriben El valor relativo y absoluto de las cifras señaladas.
Determinan el número de cada expresión exponencial o polinómica.
Explican las estrategias que emplearan para hallar los resultados.
Realizan la metacognición de susaprendizajes.
Leen el texto “ha llegado un alumno nuevo”
Dialogan sobre las formas del trato hacia los demás y los escriben en tiras de papel.
Responden: ¿Todas las personas tratarán bien a lo demás?
Determinan que las emociones expresan sus ideas y vivencias.
Buscan el significado de la palabra: Diálogo, concertación.
Socializan y sistematizan la información en un mapa conceptual....