sabila


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
UNEFA
NÚCLEO SUCRE – SEDE CUMANÁ





ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE INICIACIÓN LECTORA EN EL 1º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA UNIDAD EDUCATIVA “BR. ALBERTOSANABRIA”. CUMANÁ.
AÑO ESCOLAR 2012-2013



Tutor: María Galantón
CI: 4.683.851 Autoras:
Viviana Ysabel Gómez Hernández
CI: 19537505
Yirmarys del Carmen Castillo Jiménez
CI: 18776696


Cumaná, septiembre 2013





REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
NÚCLEO SUCRE - SEDE CUMANA


ACTIVIDADES LÚDICAS PARA LA INICIACIÓN LECTORA EN EL 1º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. UNIDAD EDUCATIVA “BR. ALBERTO SANABRIA”. CUMANÁ. AÑO ESCOLAR 2012-2013

Autoras: Castillo, Yirmarys
Gómez, Viviana
Tutora: Galantón, María
Año: 2013
RESUMENLa iniciación lectora en primer grado debe ser una actividad creativa, interactiva, innovadora para que el educando se sienta a gusto, pero se observó en el aula de clase la falta de uso de herramientas por parte del docente y la desmotivación de los estudiantes para iniciar el proceso de la lectura, por tal razón surgió la idea de diseñar actividades lúdicas para la iniciación lectora en el 1ergrado de educación primaria, en la UE “Br. Alberto Sanabria”. De esta manera, entre los antecedentes de la investigación considerados están Rondón (2012), Acosta (2009), Mendoza (2006). Por ello se plantearon objetivos para que el docente pueda conocer sobre las herramientas aplicadas en la iniciación lectora, importancia de las actividades lúdicas en el proceso de lectura y por ultimo las causasy consecuencias que generan el poco uso de herramientas variadas en la iniciación de la lectura. La metodología de investigación se basó en un nivel descriptivo y proyectivo, con un diseño de campo, donde se beneficiaron una población de 32 alumnos y 1 docente. Para ello se aplicaron las técnicas de observación directa y la entrevista y como instrumentos el registro descriptivo y entrevistaestructurada. En referencia a los resultados de la investigación se llegó a la conclusión: existe poco conocimiento por parte del docente de las actividades lúdicas que pueden desarrollarse para fortalecer la iniciación lectora en los niños y niñas, influyendo así negativamente en el desarrollo de las habilidades lectoras, por tal razón se recomendó: Los docentes deben motivarse a indagar acerca delas diversas actividades lúdicas que se puedan aplicar para iniciar la lectura en niños y niñas para fortalecer sus habilidades lectoras.

Descriptores: actividades lúdicas, lectura, desmotivación, docente, estudiantes.

DEDICATORIA


Dedico este trabajo principalmente a Dios, por haberme dado la vida, por bendecirme cada día, guiarme por el buen camino, darme fuerzas para seguir adelante yno desmayar en los problemas que se presentan, enseñándome a encarar las adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en el intento y permitirme el haber llegado hasta este momento tan importante de mi formación profesional.

A mis padres por su apoyo, por ser el pilar más importante de mi vida, por demostrarme siempre su amor, consejos, comprensión, ayuda en los momentos difíciles,por darme los recursos necesarios para estudiar. Me han dado todo lo que soy como persona, mis valores, mis principios, mi carácter, mi empeño, mi perseverancia, mi coraje para conseguir mis objetivos, LOS AMO.

A mi abuela que, aunque está en el cielo con mi Dios amado, siempre me apoyó en todo momento, me demostró su amor infinito y me complacía con mis malcriadeces. TE ADORO ABUE.

A...