Sacariaz

Páginas: 3 (521 palabras) Publicado: 18 de mayo de 2011
quiero buscar unos examensillos de enlasepara estudiar un poquitin un leve nada mas para pasar a la secundaria general 5 y a la general 4 pera un niño de mi salon que tienes esperansas de pasar deaño queremos que el maestro nos pase a todos y la maestra de 3 quiere un examen de enlase para estudiar con sus alumnos y la maestra de 5 El gorila de montaña tiene el pelo más largo y oscuro que elresto de los gorilas, lo que le permite vivir en grandes altitudes y viajar hacia áreas donde la temperatura puede descender por debajo de la temperatura de congelación. Se ha adaptado a la vida en elsuelo mejor que otras especies de primates no humanos y de hecho sus pies se asemejan bastante a los de los seres humanos. Cada gorila se suele identificar fácilmente por rasgos nasales propios de cadaindividuo, los investigadores se valen normalmente de fotografías e ilustraciones de caras y narices para su identificación y monitoreo.

El gorila de montaña, como todos los gorilas, presenta unmarcado dimorfismo sexual. Los machos son más altos y suelen pesar el doble que las hembras, además, los machos adultos presentan una marcada cresta ósea cefálica en lo alto del cráneo (cresta sagital)y en la nuca (moño occipital), lo que confiere a sus cabezas una morfología más cónica. Estas crestas son un buen amarre para los músculos maxilares de sus quijadas y se presentan también en hembrasadultas, pero en ellas son mucho menos pronunciadas.[4]

Los machos adultos además se caracterizan por un lomo plateado cuando llegan a la madurez sexual. Este pelo de su lomo, es más corto que en elresto de las partes del cuerpo, donde, especialmente en sus brazos, el pelo llega a ser mucho más largo. Los machos pueden llegar a medir entre 1,5 y 1,8 metros de alto con una envergadura de brazosde 2,25 metros y llegan a pesar entre 204 y 227 kg.[5]

El gorila de montaña es básicamente terrestre y cuadrúpedo, aunque puede trepar a los árboles para conseguir fruta si las ramas no son muy...
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