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Guía de lectura: “Rimas de Bécquer”

GUÍA DE LECTURA “RIMAS”
Gustavo Adolfo Bécquer
Este título también dispone de solucionario y ficha técnica

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Guía de lectura: “Rimas de Bécquer”

I.- ESTRUCTURA

1.- Las rimas de Bécquer se clasifican en cuatro grupos: • • • • Primer grupo: rimas de la I a la XI Segundo grupo: rimas de la XII a la XXIX Tercer grupo:rimas de la XXX a la LI Cuarto grupo: rimas de la LII a la LXXVI

Leyendo algunas rimas de cada grupo, observarás claramente el criterio o idea de fondo de cada uno. ¿Cuáles crees que son estos temas en cada grupo? 2.- Selecciona una rima de cada grupo y justifica lo que distingue unas de otras desde el punto de vista de su contenido. ¿Qué camino sigue, para el autor, el amor según el proceso queobservas en las rimas? 3.- Según la clasificación estudiada, ¿a qué grupo dirías que pertenece la siguiente rima? Justifica tu respuesta. “Hoy la tierra y los cielos me sonríen, hoy llega al fondo de mi alma el sol, hoy la he visto… La he visto y me ha mirado… ¡Hoy creo en Dios!”.

4.- Bécquer se abstuvo de la moda del verso eneasílabo y alejandrino. Así, presenta diversidad de versos empleandoregularmente los de cinco, seis, siete, ocho, diez, once y doce sílabas, aunque destacan el endecasílabo y el heptasílabo. Selecciona un ejemplo de estos dos últimos (o analiza la métrica de la rima VI). ¿Qué verso emplea el poeta?

5.- La rima XLIII es un ejemplo de la combinación de distinta métrica dentro de la misma composición para influir en lo que el poeta quiere transmitir. ¿Qué tipo deversos emplea el poeta? ¿Qué experiencia quiere transmitir? ¿Tiene algo que ver la métrica empleada?

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6.- Busca otro ejemplo donde se observe claramente el deslizamiento de unos versos a otros con gran fuerza. 7.- El uso del hipérbaton es conocido en las rimas de Bécquer. Busca este recurso en las rimas XLIV y LIII. 8.- Laanáfora da ritmo y nos ayuda a entender lo que el poeta quiere transmitirnos en cada momento, ya sea de gozo, de desesperación o de dolor. ¿Qué manifiesta el poeta con el uso de la anáfora en la rima V? 9.- Otro de los recursos más utilizados por Bécquer es el de la comparación. Observa las comparaciones de la rima VII “Del salón en el ángulo oscuro” y de la XIII “Tu pupila es azul”. Son diferentesen su construcción. ¿Cuál te parece más clara? 10.- Lee la rima XXXVII: “Antes que tú me moriré; escondido” y señala en ella los recursos retóricos que favorecen la musicalidad. 11.- En sus rimas Bécquer parece establecer una comunicación con el lector a quien acoge en su voz íntima. Pero lo hace de dos maneras. Una de ellas es comenzar empleando la tercera persona y terminando en primera comoexposición de su experiencia. Busca una rima donde se observe este sistema. 12.- Otro eje para comunicar con el lector es hacerlo dialogando con él mismo y con nosotros, dando un matiz dramático que termina también en un tono confidencial. Busca igualmente un ejemplo de esta forma de expresar su poesía. 13.- Analiza la rima IV y señala en ella las características métricas y de contenido de la poesíade Bécquer que hemos analizado en las preguntas anteriores.

II.- RIMAS DE LA I A LA XI: REFLEXIÓN SOBRE LA POESÍA 1.- La rima I es como una introducción. ¿Cómo debe ser el idioma literario o las palabras que el poeta emplea? ¿De quién se vale para cantar ese idioma literario? ¿Quien puede ser objeto de la poesía? ¿A qué himno extraño se refiere el poeta?

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2.- Rima III. ¿Cuáles son los dos temas de la rima? ¿Cómo los define el poeta? ¿En qué estado y cómo se encadenan la “inspiración” y la “razón”? ¿Qué significado tiene aquí la palabra genio? 3.- Rima IV. ¿Qué anáfora encuentras en la rima? ¿Cuáles son los tres contenidos posibles de una poesía que se afirma en sí misma? 4.- Rima V. Una característica del poeta...