sadadasdasd

EL Tutor. Se define como Tutor a los estudiantes universitarios del último año, en instituciones de educación superior, reconocidas por el MEN, en programas académicos de formación profesional en Educación Física, Profesionales de Cultura Física, Deportes y Recreación, Ciencias del Deporte, Licenciados en Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y deporte y Licenciados enRecreación, quienes en calidad de practicantes y/o pasante21, se seleccionan, forman y vinculan a la estrategia y se desplazan ubicándose en los establecimientos educativos focalizados para planificar y desarrollar la intervención, en cada una de las sesiones de las JCDS, de acuerdo con los objetivos del programa sus lineamientos pedagógicos, didácticos y metodológicos.
Los Tutores deberánacreditar los conocimientos académicos a través de las certificaciones de estudio y laborales (en caso de tenerlas), poseer habilidades, y actitudes, que se necesitan para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en la práctica profesional y cumplir con las siguientes funciones:
 Asistir, participar y aprobar el proceso de capacitación en los aspectos metodológicos,pedagógicos y administrativos de las JCDS.
 Planear y desarrollar las unidades didácticas, con sus respectivos objetivos, sub unidades, sesiones, temas, contenidos, materiales, evaluación y retroalimentación, según las orientaciones de la guía metodológica, generando una planeación mensual y por sesión con sus respectivas fechas y horarios, los cuales deben ser entregados como su proyectopedagógico, a la jefatura de JCDS según el cronograma establecido y entregado al contratista.
 Programar el desarrollo de las sesiones de las JCDS ubicando y adecuando el espacio para ello.
 Diligenciar y sistematizar los formatos establecidos por las JCDS: formatos de inscripción de los beneficiarios, información del tutor, información del coordinador regional, acta de compromiso del tutor y elcoordinador regional, consentimiento informado, planeación de unidades didácticas, formatos de sesiones de las unidades didácticas, asistencia a las sesiones, recolección de información en juegos - juguetes y rondas, seguimiento de transporte y alimentación, encuestas y evaluación del tutor y las que se requieran durante la ejecución de las JCDS, en medio físico y magnético (Excel), completando eltotal de la información. La entrega se le hará a la jefatura de las JCDS, según el cronograma que se establezca.
21 Artículo 2 del Decreto 933 de 2003, La Ley 789 de 2002 “Por la cual se dictan normas para apoyar el empleo y ampliar la protección social y se modifican algunos artículos del Código Sustantivo de Trabajo”, Leyes 30 de 1992 y 115 de 1994.
 Coordinar con cada establecimientoeducativo la convocatoria e inscripción de los 120 niños, niñas y adolescentes y la conformación de los cuatro (4) grupos de treinta (30) niños beneficiarios quienes recibirán tres (3) sesiones semanales de dos (2) horas por grupo en cada sesión. Los beneficiarios serán quienes presenten alto grado de vulnerabilidad, bajo rendimiento académico y se encuentren en riesgo de deserción escolar. En caso deque se presenten voluntariamente más de 120 niños con las características antes mencionadas, será el gobierno escolar quien determine la selección de los beneficiarios.

 Desarrollar el diagnóstico situacional de los participantes de las JCDS, a través de las evaluaciones de entrada y salida, evaluaciones de unidades didácticas; donde se evidencien las debilidades y fortalezas en loscomponentes de desarrollo físico, motriz, social, cultural, de medio ambiente, hábitos y estilos de vida saludable, la promoción y práctica de los principios, derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes y el estado de desarrollo de la educación física en los establecimientos educativos focalizados.
 Fortalecer a través del juego, la recreación, el deporte, la actividad física, desarrollo...