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Memo-juego
Procedimiento
Le otorgamos el material a los niños: rompecabezas, memorias.
Comenzar con 2 piezas, luego tres y así sucesivamente para ir complejizando la actividad de acuerdo al ritmo de aprendizaje de los niños.
Encastre
Procedimiento
Brindamos a los niños tubos de cartón y aros de varios tamaños siguiendo la secuencia: pequeño, mediano, grande; para que los niños losencastren.
Edad
1-2 años
Objetivos
-Solucionar problemas apropiándose del espacio
-Estimular la atención y la memoria


Equilibristas
Procedimiento
Colocar en el piso líneas rectas para que los niños caminen sobre ellas.
Edad
2 años
Objetivos
-Desarrollar la motricidad gruesa y el equilibrio
-Desarrollar la motricidad fina y la coordinación óculo-manual
Siluetas Divertidas
ProcedimientosColocar la lámina con la silueta dibujada, ofrecerles a los niños partes del cuerpo y animarlos a que las peguen en la parte de la silueta que corresponde.


Agrupación de objetos
Procedimiento
Colocar dos aros sobre el piso. Sugerirle a los niños agrupar objetos por color o formas dentro de cada aro.
Edad
2-3 años
Objetivos
-Potenciar el autoconocimiento
-Agrupar objetossemejantes
-Adquirir nociones espacio-temporales como: adentro de- afuera de.

Juegos Amistosos
Procedimiento
Realizar un circuito en el que los niños deban pasar pisando una línea recta, luego dando saltos con los pies juntos por una serie de 4 aros, caminar sobre huellas hasta llegar al otro lado donde se encuentran otros niños esperando para salir.
Edad
3 años
Objetivos
-Potenciar elequilibrio y el control del movimiento en actividades lúdicas.
Bowling
Colocar 5/6 botellas de plástico dispuestas en triangulo para que los niños lancen una pelota liviana y derrumben las botellas.
Edad
2 -3 años
Objetivos
-Juego de lanzamiento
-Destreza para ejercitar el dominio del cuerpo.

Cazando conejos
Procedimiento
Enseñar a los niños a saltar como conejos y correrlos para atrapar a losconejos.

Caminar sobre una línea
Procedimiento
Colocamos la cinta en el suelo en línea recta. Le mostramos a los niños formas de caminar sobre ellas y les pedimos que lo hagan con nosotras, luego que lo hagan solitos.
Algunas formas de caminar pueden ser:
a Caminar de lado, sin cruzar los pies, poniendo un pie al lado del otro.
b Caminar hacia delante cruzando las pisadas
c Saltar conlos pies juntos de un lado al otro de cinta.
d Caminar cruzando los pies de lado

Edad

3 años

Objetivos

-Desarrollar el equilibrio
-Estimular la motricidad

Saltos de animales
Procedimiento
Nos ponemos todos en una línea recta, uno al lado del otro, mirando hacia el mismo lugar. A unos metros delimitamos otra línea recta que será la meta. Le damos a cada niño un animal para recrear(rana, conejo, canguro) y les mostramos cuales son los saltos característicos de estos animales, una vez que lo pueden incorporar comenzamos el juego.
En la línea enfrentando a los niños comenzamos a recitar:
Que vengan las ranas todas destartaladas (los niños que tenían como animal la rana deben saltar como si fueran ranitas hasta donde esta la maestra);
Que vengan todos los canguros con unsalto seguro
Ahí viene los conejos, saltando muy alto esos traviesos
Edad
3 años
Objetivos
-Saltar
-Desarrollar la noción óculo-espacial


Pelotas
Procedimiento
Invitar a los niños a tomar cada uno una pelota y jugar con ella como deseen. Motivarlos a caminar llevando la pelota como quiera cada cuál y a una señal pararse y colocar la pelota en una parte del cuerpo. Se repite 2 o 3veces, colocándose la pelota en diferentes partes del cuerpo.
El adulto toma una pelota de la caja e invita a los niño a correr hacía el lugar donde ella o él lanzará la pelota. Se repite después que los niños respondan a la tarea, lanzando la pelota a otra dirección. Si algún niño recoge la pelota se le propone realizar el lanzamiento.
Edad
3 años
Objetivos
-Lanzar objetos
-Caminar por planos...