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TAREA COLABORATIVA UNIDAD 1 PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA APORTE INDIVIDUAL





ESTUDIANTE:
PEDRO ACOSTA PERTUZ
GRUPO 90001_82



TUTOR: ANIBAL ATAHUALPA MURCIA






BARRANQUILLA COLOMBIA
FECHA 14 de abril de 2013


INTRODUCCIÓN:

Con este trabajo identificaremos cada una de las actividades propuestas para el trabajo individual, para un mejor entendimiento hemosrealizado un cuadro comparativo con las diferentes posiciones teóricas que se basan en la motivación, por otro lado un recuadro donde daremos a conocer las necesidades humanas fundamentales, propuestas por Manfred Max- neef aplicadas en el municipio de Santo Tomas en el departamento del Atlántico. Se realizó también un esquemas donde buscaremos analizar y entender más sobre los capítulos 2,3, y 4 delmódulo proyecto pedagógico unadista.


















1. Cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación (capitulo uno).

Teorías de Contenido
Teorías de Proceso
Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef
Puntos comunes
Cada una de las teorías se fundamentan en las necesidades del individuo como ser humano, han sido objetotambién de estudio para comprender lo que nos motiva a incorporarnos dentro de una sociedad; analizando sus motivaciones; para subsistir, superarse y sobresalir adecuadamente en un ambiente específico y el satisfacer una lista de necesidades básicas, es primordial satisfacerlas ya que de eso depende la vida misma del ser humano como miembro de una sociedad en relación con los otros y con lautilización de sus capacidades para modificar el entorno donde vive.
Puntos contrarios

Está orientada a explicar lo que impulsa al individuo hacia el logro de objetivos, es decir da respuesta a la pregunta ¿Qué motiva al ser humano? Estudian los siguientes atributos: necesidades humanas, el medio ambiente, el individuo, aspiraciones y nivel de satisfacción de éstas; y la jerarquía de lasnecesidades que pueden motivar a las personas.


Se enfoca en las respuestas, en buscar soluciones del ser humano. Se da respuesta a la pregunta ¿Cómo se motiva el ser humano? Se estudia la equidad, la expectación y la modificación de la conducta. Se considera al medio ambiente y a la cultura. Estudian el proceso de pensamiento por el cual la persona se motiva.


Sustenta su propuesta de desarrollohumano, más en el “ser” que en el “tener” donde el ser humano es el eje. La satisfacción de las necesidades humanas puede ser alcanzada en distintos escenarios.

Conceptos exclusivos

Plantean que sólo las necesidades no satisfechas influyen en la conducta del individuo. Necesidades que van desde lo material hacia lo más espiritual. Esta teoría reúne aquellas que consideran “lo que motiva alas personas.”


Son modelos que proponen soluciones, mediante la explicación de cómo los seres humanos se motivan para satisfacer sus necesidades.
Vroom en su un modelo de expectativas, argumenta que la motivación es el resultado de multiplicar 3 factores: nivel de deseo, expectativa, y el valor o la recompensa.

Las necesidades humanas son únicas y como toda necesidad surge por la carenciade algo. La no satisfacción de esas necesidades genera patologías o enfermedades sociales. Las necesidades humanas se consideran como potencialidades de desarrollo.
Campos de aplicación de la teoría
Está centrado en el al individuo, es aplicable a su entorno laboral y al desarrollo en la sociedad.
Es aplicable en el campo laboral para encontrar maneras de motivar al trabajador en la consecuciónde objetivos y metas.
Uno de los hallazgos más interesantes es el hecho de que no parece existir correlación entre los niveles altos de crecimiento económico y la felicidad de las personas. Las pobrezas no son solo pobrezas. Son mucho más que eso. Cada pobreza genera patologías. Toda vez que rebasa límites críticos de intensidad y duración. Su aplicación se da en todos los campos de la vida...